以研促教 共同成长——教师集体教学观摩研讨活动

以研促教 共同成长

——教师集体教学观摩研讨活动

为深化教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学领域的领悟和运用，立足园本教研，提升教师设计和组织数学活动的能力，搭建教师共学、共研、共成长的平台。近日，盛岸实验幼儿园开展了为期两周的数学领域集体教学观摩研讨活动。

教师们大胆创新、积极探索，以游戏为基本形式，充分体现以幼儿为主体，关注孩子的兴趣，创设有趣的教学情境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中主动发展、自主学习，将教学活动变为与幼儿互动的舞台。

大班组教师根据每个阶段幼儿的年龄特点，教师进行了不同坡度的教学设计。大班年龄段的活动明显更具有挑战性与创新性：《小小统计官》、《快递风波》、《森林小警官》、《逃避恶猫的方法》、《藏在“蔗”里的数学》等活动让大班幼儿的思维能力得到了提升。

数学学习是培养逻辑思维和解决问题能力的重要工具，中班组的教师们精心设计每一个数学活动，教师们注重层层递进和以幼儿为主体。《迷路的小红帽》、《探寻宝藏》、《整理超市》、《森林小镇大营救》、《圆圆的西瓜》等活动充分激发幼儿的求知欲和好奇心。

小班幼儿年龄较小，正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依赖行动，并且钟情于游戏化的活动形式，教师们精心策划，为孩子们创设丰富的情境和多样化的操作材料：《爱吃糖果的大狮子》、《方块小兔过生日》、《三只熊的一天》、《妮妮的鞋子》、《一颗纽扣》等活动，激发了幼儿主动学习的兴趣，让幼儿在活动中积累经验、体验快乐。

活动后，教师们对每一个教学活动评析其中的亮点和有待改进的地方，并对每一个细节做了深度剖析，针对活动目标、教学策略等方面进行全面的探讨。教师们认真反思，积极研讨，畅谈体会，在互相学习与交流的良好氛围中，大家都得到了提高，为今后的集体教学奠定了坚实的基础。

本次教师集体教学研讨活动，既是一次教学实践的展示，也是一次思想的碰撞、理念的交流。“操千曲后晓声，观千剑后识器”。相信盛幼的教师们通过不断探索、不断磨砺，定会在自己专业化发展的道路上越走越远，闪耀出自己独特的光芒！