班本课程：”梅“好时光

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小班：“梅”好时光课程方案

班级：蓉湖小二班

课程名称	“梅”好时光	实施时间		2022年6月6日——6月17日
主题说明：五月的阵阵梅雨，渐渐催熟了树上的杨梅，一颗颗或鲜红，或乌紫，真可谓是“万紫千红”。沉甸甸的杨梅果实压弯了枝丫，雨过之后，杨梅就像穿上了一层亮晶晶的雨衣，晶莹，发亮，仿佛在对路过的小朋友说：“快来摘我呀！”我们垂涎于这些杨梅，就此，开展了一系列关于杨梅的主题活动，遇见了“梅”好。
目标： 1、感知杨梅的外形特点。 2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。 3、了解杨梅的形状，尝试用海绵球印染杨梅的外形。 4、乐意参与美术活动，感受作画的乐趣。 5、、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
主要活动：
科学活动：认识杨梅			创意手工活动：杨梅汁扎染
美术活动：红红的杨梅			语言：望梅止渴
环境创设： 1. 为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区提供宣纸、海绵棒、颜料让幼儿自由创作。 2. 在阅读区增加《望梅止渴》的绘本，幼儿在边看边讲述的过程中理解成语故事 3. 在美工区提供杨梅扎染的果汁，幼儿利用自己带来的衣服，为自己设计一件独一无二的杨梅扎染T恤。 4. 创设“梅”好时光主题展示架，布置以下板块：“杨梅树”、“我会取果汁”等。
家园共育： 1.鼓励家长在自然界或周围环境中，请家长带领幼儿去果园，亲身观看和观赏真切的果树和水果。 2、请家长与幼儿通过网络资源共同收集关于杨梅的资料 3、建议家长在家引导幼儿观察杨梅，并共同制作关于杨梅的美食，如杨梅汤、杨梅糖葫芦、杨梅酸奶、杨梅水果拼盘等。
主题反思：真正的课程是教师和幼儿联合创造的教育经验，我们坚持此次的班本课程实施的取向为课程创生取向，即幼儿对什么感兴趣，教师就和幼儿协作一起去探究来获取知识经验，我们开展了《梅·好时光》梅汁、杨梅蛋糕、杨梅果酱，还有的突发奇想制作杨梅披萨。除了幼儿兴趣，还要考虑幼儿的能力水平。最终我们选择了制作杨梅汁和杨梅干。将杨梅放进榨汁机里，夏天的午后，清凉的杨梅汁刺激着我们的味蕾，忍不住想再来一杯。通过这次遇见“梅”好的主题活动，我们依据幼儿的兴趣，一边发现，一边创造，开展了多样的活动，每一次活动，都是幼儿探索的机会，都是获得的直接经验。不仅仅实在集体活动中，幼儿得到了发展，主题下的活动环环相扣，相互连接，幼儿在每一方面都得到了发展。

小班科学：认识杨梅

活动目标：

1、感知杨梅的外形特点。

2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

活动准备：

杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT

活动过程：

一、谜语引出主题

1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。

（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）

二、了解杨梅的功效并品尝

1、杨梅是干嘛的呀？

2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？

教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。

3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。

三、尝试杨梅汁作画

1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？

2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？

3、对啦，杨梅的汁是紫*的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！

4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。

四、总结

师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？

活动小结：

本次科学活动贴近幼儿生活，在实际生活中幼儿也是能接触到的，为此幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。有更多的探索和实际操作的机会，在今后的教学活动中，我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

活动掠影：

小班美术：红红的杨梅

活动目标：

1、了解杨梅的形状，尝试用海绵球印染杨梅的外形。

2、乐意参与美术活动，感受作画的乐趣。

活动准备：

一些红色水粉颜料,一些毛巾,一个杨梅的图片,一幅扇子的画,一个展板和舒缓的背景音乐

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

师：小朋友们夏天来了，夏姑娘给我们小一班的小朋友送来了一件漂亮的礼物，你们猜猜是什么礼物呀？是好吃的哦（杨梅）师出示一篮杨梅。

二、欣赏杨梅。

师：小朋友们！瞧！这是什么呀？它是什么颜色的？漂亮吗？

请仔细观察一下，说说你看到的杨梅是什么样子的。

引导幼儿通过观察说出看到的杨梅是什么样的。

小结:原来这是杨梅呀。杨梅是红色的，一串串的。杨梅的形状是圆圆的。

三、介绍海绵球拓印的方法。

1．老师示范用海绵球红红的颜料在杨梅树的树枝上点画杨梅。

师：先把树叶贴好，然后用海绵球在颜料里蘸一蘸，然后在杨梅树的树枝上拓印出一个一个杨梅果，记住杨梅果是一串一串的。这样我们的杨梅就画好了

2．引导幼儿发现杨梅的大小不同。

提问：杨梅有大有小，那怎么拓印大杨梅呢，又怎么拓印小的杨梅呢？引导幼儿讨论。

3.强调作画时的注意点。

师：点画时，要注意卫生，不能把颜料弄的衣服上，点画好以后，用抹布把手指上的颜料擦干净。

三、幼儿作画，老师指导。

幼儿点画，教师巡回指导，帮助个别动手能力弱的幼儿掌握点画杨梅的方法，鼓励能力强的幼儿大胆作画。

四、展示幼儿作品。

幼儿共同欣赏点画的作品，说一说杨梅的颜色、用了什么方法画的。

活动反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

活动掠影：