班本课程：我的爸爸

我的爸爸

班级：蓉湖小二班

主题名称	我的爸爸	实施时间		2021.6.15——2021.6.18
主题说明： 班里的孩子经常说到“我爸爸整天忙于工作，都不跟我玩”、“我爸爸都不爱我”发现孩子跟爸爸相处的时间太少了，为了让孩子理解爸爸的身份，增强孩子与爸爸之间的感情，我们开展了“爸爸”为主题的班本活动。
目标： 1、       能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。 2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。 3、尝试通过活动学习基本的折纸方法。   4、大胆参美术活动，感受色彩美。 5、尝试用画画的方式发达对爸爸的情感。
主要活动：
社会：我的爸爸			音乐：亲爱的爸爸
美工：送给爸爸的信			美术：我的爸爸
美术：爸爸的领带
环境创设： 1、在“这是我爸爸”的版块中，幼儿以绘画的形式展现自己的爸爸的外貌特征。 2、在“我的爸爸最能干”的版块中，幼儿以照片的形式展示幼儿收集爸爸相关信息的过程。 3、在“爸爸我爱你”的版块中，教师以照片的形式展现亲子互动。 4、在“爸爸的领带”的版块中，幼儿以绘画的形式展现幼儿作品。
家园共育： 1、请家长配合从幼儿的调查，为幼儿解答爸爸的工作和能干的地方。 2、请家长拍摄照片并上传“一起长大”，内容相关幼儿表达爱爸爸情感的照片或视频。
主题反思： “我的爸爸”主题活动，我们的内容基本完成，目标基本达到，在新课程的探索下，教师只是一名观察者和引导者，也是下一步的策划者。在设计活动中，主要以情感为主线，关注孩子经历活动的过程，孩子们在各活动中，知道爸爸和自己是一家人，谁也离不开谁。如在绘画“我的爸爸”，社会“爸爸我爱你”，制作爸爸的领带等，培养了幼儿尊敬长辈，体验家人的亲密感情，并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子在唱唱、跳跳、谈谈、画画中体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。

 

 

社会：我的爸爸

活动目标：    

1.欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。   

2.能大胆地在集体面前讲述爱爸爸的理由，进一步增进父子之间的亲情。

活动重点难点：理解散文诗内容，能用动作表演游戏。

 

活动准备：

自制ppt，自绘教学图片，自制大手小手。

 

活动过程：    

激发兴趣，引入课题

1.大屏幕出示爸爸们的照片，小朋友你们认识这些人吗？依次出示现场小朋友爸爸的照片，这是谁的爸爸呀？（谁的爸爸谁起来说）

2.你喜欢爸爸吗？ 你为什么喜欢爸爸？你和爸爸都玩过哪些游戏呢？鼓励幼儿大胆地说，教师用动作引导幼儿尽量说出散文诗中的内容，幼儿边说教师边出示散文诗的图片。根据回答，教师扮演爸爸与个别孩子一同表演游戏内容。

二、完整欣赏散文诗

1.每个人都喜欢和爸爸玩各种各样有趣的游戏。你和爸爸在一起玩你感觉怎么样？和爸爸一起玩大家感觉特别的开心。今天老师也给小朋友带来了一首好听的散文诗《我的爸爸》，散文诗里说的也是一个孩子和爸爸一起开心地玩各种有趣的游戏，他们在玩什么呢？我们一起来欣赏一下吧。     

2.教师放ppt课件，幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

三、根据散文内容，和幼儿一起复述一遍，一边复述一边调整图片顺序。并引导幼儿在复述的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

四、创编散文诗。

有的小朋友喜欢爸爸的大手，有的小朋友喜欢爸爸的二郎腿，有的小朋友喜欢爸爸的后背，有的小朋友喜欢爸爸的怀抱，还有的小朋友喜欢爸爸打呼噜，除了这些，你还喜欢爸爸什么？让幼儿创编散文诗。

通过提问，播放爸爸视频，激发幼儿爱爸爸的情感 。

你喜欢你的爸爸吗？为什么？ 原来小朋友都很爱自己的爸爸，爸爸能给我们带来许多快乐，和爸爸一起玩我们感觉特别安全、特别幸福，所以我们大家都喜欢爸爸，爱爸爸。如果爸爸在你面前，你会对他说什么？如果爸爸听到这些，他会对你们说什么呢？播放爸爸的微视频。小朋友，你们爸爸这么爱你，你高兴吗？我们一起大声对爸爸喊一声“爸爸我爱你”好吗？爱就大声说出来，我们一起对着爸爸大声喊：“爸爸，我爱你！”下午回去，请小朋友给爸爸一个大大的拥抱吧，现在先让老师当作你们的爸爸抱抱你们吧。（播放背景音乐）

延伸活动：幼儿可以在娃娃家扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戏。

 

 

 

音乐：亲爱的爸爸

活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

    活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副胡子。

 

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
  小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）A段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

    四、情感教育
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

美工：送给爸爸的信

活动目标：

1、尝试通过活动学习基本的折纸方法。  

2、大胆参美术活动，感受色彩美。

3、尝试用画画的方式发达对爸爸的情感。

 

活动准备：
刮画纸，卡纸，炫彩棒，范例四张。
 
活动过程：
一、师提问：小朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节是谁的节日啊?
你们爱爸爸吗?那你们要为爸爸做些什么呢? 我们一起来做份礼物送给爸爸好吗?
二、教师示范方法步骤。
教师出示范例，清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。
三、根据幼儿兴趣及能力进行分组，幼儿分组操作，教师个别指导。
第一组：用刮画纸给爸爸做的爱心卡片，引导幼儿自由刮画，选择老师准备的星星小花爱心等材料进行简单装饰。
第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。
第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸做一个衬衫。
第四组：用卷起来的瓦楞纸做的爱心盘子。
四、启发幼儿选用适当进行添画，用色彩来装饰画面。
五、让幼儿拿着作品对着视频对爸爸说感谢的话 　　

六、活动结束，教师带领幼儿共同收拾桌面地板。 可以把幼儿画的画的分批贴到外墙上。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术：我的爸爸

活动目标：

学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。

2.激发爱爸爸、爱家人的情感。

活动准备：

请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。

2. 记号笔、油画棒若干，范例一副

3. 美术画册。

活动过程：

观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。

教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？ 教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。

二，欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。

教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。） 教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大） 教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。

三，教师边示范边讲解画人物头像画的方法。

教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。 教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。

四，幼儿绘画，教师巡回指导。

引导幼儿大胆表现各个部分的特征。 帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。 鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。

五， 欣赏作品。

请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术：爸爸的领带

活动目标

1、会用涂色的方式来装饰爸爸的领带。 

2、了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动地关心爸爸。

活动重点活动难点

会用绘画的方式来装饰爸爸的领带。

活动准备

1、蜡笔。 

2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。

3、课件《爸爸的领带》，视频展示台，电视机。

活动过程

一、欣赏爸爸喜欢的领带

1.这是什么呀？（出示课件页面）

2.想一想家里谁最喜欢用领带呀？ 

3.今天，老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带，我们一起来看看，这条领带是什么样子的阿？（教师带幼儿欣赏各种各样的领带） 

师小结：这些领带颜色各种各样，还有漂亮的花纹呢，真好看。

二、学习装饰领带的方法。

1.启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。

师：这样的领带，你们觉得好看吗？那怎样才能让它变漂亮呢？ 

师：你们想的办法真不错，那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙，给它装饰一下好不好？

2.教师示范。 

师：我先请红蜡笔来帮忙，在领带的这一格上涂上红色，图的时候注意哦，不能涂到边框外面，还要用力一点，颜色涂深一点。一格完成了，再选一个蜡笔，换个颜色，给这一格也涂上颜色，还有一格呢，再换一个颜色，涂好了，怎么样？变漂亮了吧？

三、幼儿给爸爸装饰领带。

师：你们想不想也来装饰一条漂亮的领带阿？ 

师：选你喜欢的颜色，在每一格上涂上一种颜色，涂得时候不能涂到边框外面，还要用力一点，涂得均匀一点，开始动手吧。

幼儿操作教师巡回指导

四、交流欣赏作品。

哇，这么多漂亮的领带，你们最喜欢谁的呀？为什么？ 

幼儿相互欣赏作品

 

 

 

 

 

环境照片：