班本课程：旋转王国

旋转王国

班级：蓉湖中二班

主题名称	旋转王国	实施时间		2021.5.7—2021.5.17
主题说明： 从一则幽默的故事“转不停的小狗”导入，引发孩子对“旋转”现象的关注，他们一直讨论着。孩子们提出了很多问题，基于孩子对旋转的探究兴趣，我们让孩子亲身探究、发现，以激发幼儿对旋转现象的兴趣为主要目标，带领孩子走进奇妙的旋转世界，帮助幼儿感受探究的乐趣，发现的快乐，从而让幼儿积累经验获得知识。
目标： 1、       尝试探索物体旋转的方法。 2、       感受旋转的艺术美，尝试用多种材料和方式对旋转进行表现和创造。 3、       体验风车转动的快乐。 4、       不同颜色的陀螺转起来后会有不同的效果，初步了解两种颜色相间的陀螺快速转动时会混合成一种新的颜色。 5、       探索水旋转的秘密及漩涡形成的大小。
主要活动：
语言活动 转不停的小狗			美工活动 风车转转转
综合活动 旋转的陀螺			科学活动 神秘的漩涡
环境创设： 1、       1、社会资源：走出校园，寻找旋转物品。 2、       家长资源：请家长与孩子一起收集有关旋转物品，用绘画和图片粘贴的方式，完成调查表。 3、       创设主题墙：提问-------发现------探索------记录好玩的旋转（绘画）------旋转新发现（实验）------我与旋转做游戏 4、       美工区提供多种材料，让幼儿制作旋转物品。图书区提供有关旋转的图书，让幼儿看看说说。
家园共育： 1、建议家长与孩子一起发现、收集生活中会旋转的东西，探究事物旋转的原因。 2、鼓励家长与孩子一起用绘画和相关图片粘贴的方式，完成调查表。 3、家长与孩子在家一起制作小实验进行科学探索。
主题反思： 不同领域的课程，不同形式的活动，让幼儿各方面能力得到了发展。从一个故事引发了幼儿对“旋转”的兴趣，带着好奇他们开始了探索。幼儿通过提问，交流，用自己的眼睛去寻找发现了身边的旋转，收集了生活中旋转的事物，用调查表的方式记录下了自己探索，幼儿的好奇心和探究欲望得到了很好的发挥；发现了那么多旋转事物后，孩子们用绘画形式把自己的发现描绘了出来，还制作了有趣的陀螺，在陀螺游戏旋转中，发现陀螺旋转后表面颜色会发生变化，感受旋转的艺术美。幼儿在科学探索中，又有了新的发现，通过多种实验让幼儿知道了水旋转的秘密。最后幼儿还与旋转做起了游戏，感受到了旋转带来的快乐，获得了知识经验。真正做到了在学中玩，玩中学。

 

 

语言 转不停的小狗

活动目标
1、仔细观察画面，发现小狗转不停的原因，理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现。
3、感受发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。

活动准备
PPT，旋转物品
活动过程
一、谈话，引出故事内容。
师：老师知道，我们班有的小朋友家里有小狗，你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢？请你用一句话来说。
师：有一家蛋糕店，也有一只小狗，请你来观察一下，这只小狗怎么了？你是怎么看出来的？
二、倾听故事开始部分。
（1）教师边播放PPT边讲述故事。

（2）仔细观察画面，你发现小狗在干什么呢？说说小狗为什么打转？（出示四种机器的图片）
幼：小狗喜欢看果汁机。
师：果汁机是怎么榨草莓汁的呢？　　

教师引导幼儿，观察，师：小狗喜欢看果汁机，草莓放进去怎么样啊？幼：会跳会动。师：跳动的草莓，被果汁机怎么样啊？哦，被果汁机打碎不见了，变成什么了？幼儿：变成草莓汁。师：怎么样的草莓汁？幼：漂亮的草莓汁。变成漂亮的草莓汁，一直转、转、转。

（3）师：小狗喜欢看什么？幼：打蛋机。一直转转转。
（4）师：小狗喜欢看什么？幼：小狗喜欢看和面机。和面机是怎么和面的呀？先要放什么？幼：面粉。师：面粉是什么颜色？幼：白白的、雪白的面粉。师：雪白的面粉，打碎不见了，变成成什么？幼：面粉团。师：面粉团怎么样啊？用一个好听的词来说一说。幼：胖胖的面团。师：变成胖胖的面团，一直转转转。
（5）师：小狗还喜欢看什么？幼儿：小狗还喜欢看搅拌机？师：搅拌机怎么用啊？幼儿：搅拌巧克力做巧克力酱。师：怎么样的巧克力呀？幼：方方的。师：方方的巧克力怎么样？打碎不见了，变成了巧克力酱！我们来闻一闻！恩，好香啊！一直转、转、转。
三、启发幼儿想象故事结尾。
师：小狗看着这些旋转的机器，头昏眼花，不停地跟着转圈圈，你们也在跟着看，你们看了会怎么样？

五、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
　

 

活动反思

活动中通过PPT形式向幼儿展示，为幼儿创设了一个想说，敢说，愿意说的轻松氛围。充分调动幼儿学习的主动性，利用游戏贯穿活动中。故事幽默，有趣味性，让幼儿从故事中了解了旋转功能的用品，从而激发了幼儿对旋转秘密的探究。

 

 

 

 

活动掠影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美工：风车转转转

活动目标：

1、了解风车的结构。

2、学会制作风车的步骤以及对折。

3、体验风车转动的快乐。

活动准备：

手工纸、剪刀、胶水、图钉、吸管、风车图片

 活动过程：

一、导入：播放《大风车》音乐 教：小朋友们都听过这首歌曲，里面唱的是什么？

二、出示风车，分别观察外观

请小朋友观察一下它们的外观分别都是什么样子的？

今天老师要带小朋友制作这种稍微简单一点儿的风车，小朋友你们知道怎样才能让我们制作好的风车转起来吗？

教师演示两种方法，看看能不能让风车转起来。

小结：孩子们你们说的都对，风车离不开风娃娃，因为用嘴吹会产生风所以风车可以转动。在室外只需要小朋友们迎着风跑起来就可以啦。

三、、了解风车的结构

孩子们你们知道风车是有哪几部分组成的吗？（风叶、轴、杆）我们用图钉代替轴、用吸管代替杆。

四、教师讲解制作步骤

第一步：说出有四个角，两个角对折，另外两个角再对折，一定要压实。

第二步：沿着折线的痕迹用剪刀向中心剪去，注意不要剪到头。 第三步：任意取出一个角，在上面涂上胶，然后向中心粘，隔一个粘一个。

第四步：用图钉将制作好的风车固定在铅笔的橡皮上，注意不要按的太紧。

五、幼儿制作，教师指导

六、作品展示

 

 

 

 

活动反思

整个活动幼儿兴趣得到了很好的激发，幼儿选择材料制作，能力强的幼儿还帮助了能力弱的幼儿，他们学会了合作完成。在活动中不仅体验了制作的乐趣，同时也感受到风车旋转起来的快乐。制作完成后，我们来到户外，幼儿和同伴一起玩转风车，探索风车转来的秘密。整个活动幼儿快乐制作的同时经验也得到了提升。

 

 

 

活动掠影

 

 

 

 

 

 

 

 

综合：旋转的陀螺

活动目标
1、积极参与探索活动，萌发求知欲望。
2、对颜色感兴趣，喜欢在陀螺上设计各种不同的图案。
3、不同颜色的陀螺转起来后会有不同的效果，初步了解两种颜色相间的陀螺快速转动时会混合成一种新的颜色。
活动准备

陀螺玩具、彩纸、剪刀、水彩笔、牙签
幼儿有过玩陀螺的经验
活动过程
1、导入活动
老师：小朋友们，今天老师带来了一个新朋友。看！他是谁？（教师出示准备好的红黄相间的陀螺，）

老师：那你们来说一说这个陀螺是什么颜色的?
幼儿：是由红色和黄色组成的小陀螺。
老师：对啦，他是由红色和黄色组成的转动陀螺。这个小陀螺他可不简单，他呀会变变色魔术，不信你们看：教师转动陀螺，重点引导幼儿观察陀螺的变化。
幼儿：哇！陀螺真的会变魔术。他变成橙色的了。
老师：那你们再看现在陀螺停下来了，他又变回了原来的颜色了。
幼儿：对啊，老师，好神奇，我们也想做一个会变魔法的陀螺。
2、做一做

（1）                      讲解制作步骤

（2）教师给每个幼儿分发一份操作材料，幼儿制作

3、玩一玩
老师：小朋友们，你们自己设计的陀螺好漂亮啊，能说一说你设计的陀螺是什么颜色的么？

幼儿玩陀螺，师：请小朋友们都来说一说，你自己拿什么颜色制作的陀螺，在转动时都变成了什么样的颜色？
小朋友和自己身边的小朋友交换自制陀螺，再玩玩，再观察。引导幼儿观察当陀螺停下来时又变成了什么颜色？
4、总结。

 

 

 

活动反思

孩子们一起动手制作陀螺，在活动中兴趣浓厚，积极性很高。在制作陀螺过程中孩子们发挥想象力，给自己的陀螺画上漂亮的“衣服”，在探索学习彩色陀螺的制作方法上，主动发现问题、解决问题，制作完成后，孩子们玩起了陀螺转转的游戏。在游戏中惊喜发现陀螺旋转后便面颜色会发生变化，沉浸在观察陀螺旋转是色彩变化的兴趣中，感受旋转带来的快乐。

 

 

 

活动掠影

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学：神秘的漩涡

活动目标
1、探索水旋转的秘密及漩涡形成的大小。
2、能积极参与科学实验，乐意说出自己的发现。
 活动准备
 漩涡图片、装有水的塑料瓶人手一个、记录纸、吸管、筷子等
 活动过程
 一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。
 1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发现。
你知道这是什么吗？
你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？
 出示水瓶）老师这里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？
 2、第一次实验，请幼儿记录操作结果并讲述操作过程及结果。
请你说说看你是怎么把水旋转起的？

水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？

现在你觉得漩涡是怎么形成的呢？教师总结把瓶子里的水像画圆圈一样回摇晃就产生了漩涡。

二、第二次分组实验探索转动的快慢与漩涡形成大小的关系。
 1、刚才有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？
 2、我们一起用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发现分别记录在慢和快的表格中。
3、幼儿操作及记录操作结果。
4、提问你发现了什么？根据回答出示记录表。
5、教师总结我们发现转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

三、拓展与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。
1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了很多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？（果汁机、洗衣机）
2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？（出示视频）

 

活动反思

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励着，合作者，引导者，仔细观察，用心倾听幼儿表述，并做出小结。幼儿自主探究，发现，获得知识的同事，体验了科学带来的乐趣。

 

活动掠影