班本课程：惊蛰，唤醒甜睡的虫儿

惊蛰，唤醒甜睡的虫儿

班级：蓉湖大一班

主题名称	惊蛰，唤醒甜睡的虫儿	实施时间		2022.3.7—2022.3.11
主题说明： 惊蛰之日万物醒，桃花红，梨花白，黄鹂歌唱燕归来，春雷惊醒冬眠的大地，春风吹来春天的气息。融融春光，万物长，此时的大地，一派生机。春雷乍动，蛰伏的昆虫们从泥土中被惊醒，向着大地发出声声讯号，四处开始热闹了起来…… 一天清晨，一缕金色的阳光洒向大地，为春日涂抹了一层美丽的霞光，孩子们迫不及待地来到幼儿园的草地上，开始了快乐的户外探索。突然，细心的孙浩珅小朋友发现地上有一只小虫子,于是便兴奋的呼喊起来:“我看到了一只小虫子,你们快来看,它是什么虫子呀?”“是瓢虫,我来数一数,它身上有几颗呢?1、2、3、4、5、6一共六颗星,是六星瓢虫。”“这不是六星瓢虫,这是七星瓢虫。”不一会，孩子们都围了过来，像发现了宝藏一样，开心极了。 于是，围绕孩子感兴趣的话题，我班生成了本次主题活动。带领孩子们观察、了解七星瓢虫，并通过科学探究、手工创作等丰富多彩的活动，加深孩子们对瓢虫的认识和了解。建立起人与自然的和谐友好关系。正是在这种充满兴趣的活动中，激发起幼儿热爱生活、热爱自然的情感。
目标： 1、       认识七星瓢虫，了解它的外形特征和生活习惯。 2、能够通过剪、贴、画等方法制作七星瓢虫。 3、能够大胆作画，并添画背景，使画面更加丰富。 4、通过七星瓢虫的游戏活动，巩固10以内的正确数数。 5、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣。
主要活动：
科学活动：有益的七星瓢虫			美术活动：我们的好朋友七星瓢虫
手工活动：快乐的七星瓢虫			数学活动：七星瓢虫找一找
综合活动：有趣的瓢虫
环境创设： 1.       为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区让幼儿开展纸艺活动和美术活动并进行作品展示。 2.       共同收集不同的瓢虫资料、瓢虫调查表、绘本故事等进行查阅。 3.       创设“惊蛰，唤醒甜睡的虫儿”主题墙饰，布置以下板块：“七星瓢虫小调查”、“快乐的七星瓢虫”、“我和瓢虫做游戏”、“有益的七星瓢虫”等。
家园共育： 1.       请家长与幼儿通过网络资源共同收集各种瓢虫资料，并完成瓢虫调查表。 2.       鼓励家长带幼儿外出踏青，寻找各种各样的瓢虫，了解、观察它们。 3.       亲子创作：七星瓢虫爬爬乐。
主题反思： 幼儿对大自然充满了好奇，大自然有各种各样的动植物，瓢虫也是其中一种。在活动中，我们发现孩子们对于不同的瓢虫有着强烈的好奇心，他们在校园里、小区里、公园中，到处寻找瓢虫的身影。 在观察活动中，孩子们对七星瓢虫的外形特征和生存环境有了进一步的感知，这使得孩子们的探究欲望进一步加深，幼儿能够通过绘画、手工、游戏的方式表现心目中的七星瓢虫，表达自己的所见所想。幼儿亲身投入到每一次有关瓢虫的活动中，体现了主题活动的自主性和趣味性。在玩中学、在玩中练、达到了教育目的。大自然就是孩子们的课堂，科学就在他们的身边，瓢虫的生成到探究离不开孩子们的兴趣和关注。自然是一本看不完的书，而孩子是最忠实的阅读者。在翻阅这本书的过程中，孩子们也更加亲近自然，爱护自然！ 关于“瓢虫”的课程小故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣、结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！

 

科学活动：有益的七星瓢虫

活动目标：
1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。
2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。
3、在活动中大胆表达，感受科学探索的乐趣。

活动准备：
各种瓢虫图片、有关瓢虫的动画片。
活动过程：
1、猜谜。
教师："身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫?"幼儿猜测。
2、认识七星瓢虫。
出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。
师小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。
3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。
  引导幼儿进行讨论：

七星瓢虫生活在什么地方?有哪些本领?它能为人们做哪些事情?
幼儿回忆原有经验，结合刚观看的动画片，自由交流。
师小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。
4、扩展经验。
出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样?
思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗?
师小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。

 

活动反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对科学活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们喜探究的心理特点。

在活动过程中，我通过猜谜语直接引出活动主题—七星瓢虫，引导幼儿仔细观察七星瓢虫的外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；其次，我运用生动有趣的动画，吸引幼儿的学习兴趣，并鼓励幼儿展开讨论，了解七星瓢虫和人们的关系。最后，我出示各种瓢虫的图片，引发幼儿进行思考，拓展了幼儿的认知经验，引导幼儿了解七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。整个活动，孩子们兴趣满满，能够大胆表达自己的想法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术活动：我们的好朋友七星瓢虫

活动目标：
1、知道七星瓢虫是益虫，通过儿歌了解七星瓢虫的外形特征。
2、能够大胆作画，并添画背景，使画面更加丰富。
活动准备：
相关儿歌、拼凑的七星瓢虫的图片、绘画范例。
活动过程：
一、欣赏与讨论
1、师：小朋友们，我们班上来了位小客人。如果要请出这位客人，要念一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！
老师边念儿歌边出示拼凑图片：找个大圆盘，一分分两半，盘上七个小圆圈。再画个半圆，半圆旁边两颗小豆豆，六条腿，分两边。这只瓢虫真好看！
师：它是谁呀？（七星瓢虫）
总结：这个客人是七星瓢虫，它是农民伯伯的好朋友。专门给庄稼除害虫。
2、引导幼儿仔细观察。
师：请你们仔细看看这个七星瓢虫的身体是什么形状的？身上有几个小圆点？它有几条腿？你觉得它的腿像什么？
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
师：现在，我们一起来试试，把这只七星瓢虫给变出来好不好。（边念儿歌，边引导幼儿和老师一起画第一只七星瓢虫）
三、引导幼儿观察不同形态的七星瓢虫。
师：一只瓢虫很孤单，我们再给它请出一些好朋友吧！（教师和幼儿一边念儿歌一边画出不同形态的七星瓢虫，注意引导幼儿画的瓢虫往不同方向爬行）
四、添画背景，使画面更饱满。
师：七星瓢虫特别喜欢出去玩，让我们看看它去了哪些地方（教师拿出示范画，幼儿观察不同背景中七星瓢虫。）
你们的七星瓢虫在什么地方玩呢？我们可以给它画上好朋友。
五、展示幼儿作品、教师点评。

 

 

活动反思：

在美术活动中,评价也很重要,我尽可能给每位幼儿表现与表达的机会,鼓励他们发挥想象力，大胆创作,这对增强幼儿的自信心是非常重要的。在本次活动中，孩子们积极性很高，非常愿意参与活动。孩子们都能认真对待并付出行动,他们的作品得到了老师和同伴的认可,在最后的展示环节，他们能够积极和同伴交流分享自己的经验，表达自己的想法，语言表达能力也得到了提升。活动中，无论是示范讲解或者是欣赏、讨论,都凸显了儿歌中七星瓢虫的特征,加上孩子们的背景添画，使得作品画面更加的饱满、充实。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

手工活动：快乐的七星瓢虫

活动目标：

1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，加深对昆虫的认识。

2、能够通过剪、贴、画等方法制作七星瓢虫。

3、乐于参与手工活动，感受手工活动带来的乐趣。

活动准备：

1、七星瓢虫相关的图片、视频、七星瓢虫范例、步骤图。

2、材料准备：各种彩纸若干、剪刀、胶水、勾线笔、水彩笔。

活动过程：

1.       引出活动内容，了解七星瓢虫基本外形特征和生存环境。

1、       教师说七星瓢虫的谜语，引出七星瓢虫。

2、       提问：你们见过七星瓢虫吗？在哪见过？你们想不想用“纸”把它变出来？

二、出示纸艺七星瓢虫范例和步骤图，学习制作。

1、       欣赏七星瓢虫，观察范例，发现特征。

2、看步骤图，理解制作方法。

出示步骤图，引导幼儿观察制作七星瓢虫需要几个步骤，并讨论其中哪几步比较难。请部分幼儿说说制作方法。

3、教师示范并讲解制作步骤和方法。

三、介绍材料，提出活动要求。

1、       今天老师为你们准备了各色的彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等材料，小朋友们看着步骤图，根据老师刚才教的方法开始制作吧。

2、       幼儿操作，教师巡回指导。

引导幼儿大胆装饰自己的作品。

四、展示作品，欣赏感受。

1、       请幼儿互相展示自己的作品，并说出自己制作过程中遇到的困难和解决的办法。

2、评价幼儿的活动情况。

 

 

 

活动反思：

本次活动由七星瓢虫的图片和视频导入，通过对图片的观察和日常生活中的经验，我班幼儿都对七星瓢虫有一定的认识，可以说出它的特点。幼儿在动手制作的过程中遇到一个小困难，粘贴七星瓢虫身体时，容易出现圆片对不整齐的现象。通过幼儿的主动提问和老师耐心的讲解，很快就掌握了制作技巧。锻炼了幼儿的手眼协调能力、手部精细动作和观察能力。

可以准备不同材质的纸，让幼儿在制作过程中有更多的选择，尝试制作不同质感的七星瓢虫。激发幼儿对手工活动的兴趣，增强自信心。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数学活动：七星瓢虫找一找

活动目标：

1、通过游戏活动，巩固10以内的正确数数。

2、积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫图片。

2、大量彩色的“小瓢虫”，分布在“草丛”里，瓢虫身上的点子在1-10之间。

活动过程：

一、导入七星瓢虫

师：今天给你们请来了一位瓢虫朋友，看，它长得什么样子啊？你怎么知道它叫"七星瓢虫"？我们一起来数一数吧！真棒！教室里又飞来了几只瓢虫！赶快，数一数、认一认，哪几只是"七星瓢虫"呢？

师：请小朋友把不是"七星"的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。

师：七星瓢虫可是益虫，能帮我们吃害虫，是人类的朋友哦！嘘…….,它们在说什么呢?原来，这四位七星瓢虫妈妈，她们的婴幼儿不见了，你们愿意帮她们找婴幼儿吗？

二、小组竞赛性游戏：找七星瓢虫

1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。

师：那我们来个竞赛，好吗？你们是哪一队的，就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。他们的婴幼儿可调皮啦，正躲在我们教室的草丛里玩呢！找的时候要记住了，七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了，颜色一样，身上的点点也都是七个哦！

师：音乐响起竞赛开始，你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。音乐一停，竞赛就结束，请小朋友回到座位坐下来。我们来比比哪一队找得又多又准。

2、四队同时开始游戏，找出七星瓢虫并送回妈妈身边。

教师放音乐，幼儿游戏。

3、各队对游戏结果进行检查。

4、两队幼儿对调检查。

三、点数七星瓢虫的数量，裁定游戏结果

1、教师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量，用拍手的次数表示。

2、找出优胜队。

四、小结：今天我们每个小朋友都很棒，为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿，可是，七星瓢虫是益虫，还有几星瓢虫也是益虫，能协助我们吃害虫呢？回去和爸爸妈妈一起看看书，动动脑筋找答案吧！

 

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合活动：有趣的瓢虫

活动目标： 　　

1、       运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法，进行9以内的数数。

2、       了解瓢虫有益虫和害虫之分。 　　

3、       能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣。　　

活动准备：大树背景图、背上有6-9个不同点数的纸艺瓢虫若干。 　　

活动流程： 　　

1.       认识七星瓢虫 　　

1、       教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊："大树妈妈，你为什么哭呀？"大树妈妈说："我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！"哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？ 　　

2、       师：每个小朋友去抓一只“害虫”下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？ 　　

3、       师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。 　　

2.       了解瓢虫有益虫和害虫之分 　

1、师：在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的是害虫，哪些小朋友手里的是益虫呢？

小结：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。 　　

2、       我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。 　

三、游戏：赶害虫 　

1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。 　

2、比赛结束，先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫） 师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？　

3、教师：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能）　　

 

活动反思：

首先，本此活动我请幼儿每人手上拿好一只纸艺瓢虫，然后展开数一数的环节，在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我引导幼儿试着运用"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。 　　接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握"先目测一部分，再接着数完全部"的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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