班本课程：你好呀，小蜗牛

 

你好呀，小蜗牛

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

综合活动：认识小蜗牛

 

活动目标:

1、了解蜗牛的外形特征,生活环境。

2、爱护蜗牛并饲养蜗牛。

活动准备：

蜗牛生活环境图片、视频。

活动过程：

1.       猜谜语引发兴趣

1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，赶紧躲进房里头。

2、幼儿举手回答（蜗牛）

二、认识蜗牛

1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）

2、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角

3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗?眼睛在哪里？

4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。

5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）三、认识种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。

三、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。

四、寻找蜗牛

组织幼儿到户外寻找蜗牛并饲养蜗牛。

 

 

 

 

 

活动反思：

整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊!蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

 

活动掠影：

 

   

 

    

 

音乐活动：蜗牛与黄鹂鸟

 

活动目标：

1、       学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词内容。 　　

2、       在学唱歌曲的基础上，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 　　　　

活动准备： 　　

《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐及故事图片、图谱。 　　

活动过程： 　　

1.       故事引题。 　　

师：春天到了，瞧，门前的一棵葡萄树，嫩嫩绿绿地刚发芽，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下，这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件有趣的事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

2.       聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲，并理解歌词内容。 　　

师：小蜗牛想爬到哪里去呢？它是怎样爬的呢？ 　　

3.       聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲。

1、       幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲，帮助幼儿进一步理解歌曲。 　　

2、幼儿看图谱跟教师学念歌词。 　　

师：老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌，我们一起来念一念吧。　

4.       学唱歌曲，并用肢体动作进行表演，加深对歌曲的印象。 　　

1、       看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。 　　

2、       跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。 　　

3、       教师和幼儿一起表演唱一遍。 　　　

5.       延伸活动。 　　

蜗牛真是一种可爱的动物，现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗！

 

 

 

 

 

 

活动反思：

   《蜗牛与黄鹂鸟》这首儿歌，这首儿歌节奏轻松、欢快，歌曲诙谐、幽默。在学习这首歌曲时，我以一个小故事引入活动，通过讲解这个小故事，让孩子们明白歌曲主要讲述了一件什么事，这样既能引起孩子们学习歌曲的兴趣，又能对记忆歌词有一定的帮助。

在教学过程中，我主要是通过唱读歌词来记忆歌词。歌词的记忆是孩子的难点，我采取了多种方法让他们记忆歌词，例如：随节奏唱读歌词，出示图片、图谱。孩子们在反复的练习中，逐渐记住了歌词。

本节课的表演，我让孩子们自己想了小蜗牛、黄鹂鸟的动作，随音乐边唱边表演。孩子们开始比较拘谨，动作也有点僵硬。通过我的表扬、鼓励，孩子们兴趣越来越浓厚，最后都能自如的表演节目了。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学：小蜗牛爬爬乐

活动目标：

1、       认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。 　　 　　

2、       培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　

3、       激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　

活动准备： 　　

小蜗牛若干、白纸、笔、积木、筷子等。 　　

活动过程： 　　

1.       认识蜗牛。

1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。 　　

2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会迅速往壳里缩进去。 　　 　　　

3、带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，进行比赛。

二、蜗牛爬爬乐。

1、出示白纸，观察蜗牛爬行的状态。

（1）幼儿将两只蜗牛同时放在起点，观察蜗牛爬行。

（2）幼儿在规定时间内记录蜗牛爬行的速度。

（3）比较哪只蜗牛爬的快。

小结：幼儿发现蜗牛不是一直往前爬行，而是会变换方向。

2、       出示圆柱形积木，观察蜗牛爬行的状态。

（1）       幼儿继续观察两只蜗牛的爬行。

（2）       蜗牛会沿着积木往上爬，并且爬的很快。

（3）       在规定时间内，幼儿增加积木数量，观察蜗牛爬行了几块积木。

三、延伸活动

幼儿用筷子帮助蜗牛爬行，采用接力赛的形式进行比赛。

 

 

 

 

活动反思：

活动前幼儿对蜗牛已经很了解，有的幼儿会喂蜗牛吃蔬菜，吃水果。知道蜗牛喜欢阴暗潮湿的地方，出太阳的时候回把蜗牛放在洗手池边。在今天的教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛会一直背着壳爬行。由此我得到启示，带领幼儿探索蜗牛爬行的速度，挑战怎样让蜗牛顺着一个方向爬行。幼儿对科学活动很感兴趣，既提高了科学活动能力，又培养幼儿爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美工：可爱的小蜗牛

活动目标：

1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

2.感受美工活动的乐趣。

3.激发孩子喜欢小动物的情感。

活动准备：

人手一张长方形画纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

活动过程：

一、活动导入

哪些小动物、小昆虫喜欢下雨天呢？

二、示范讲解

1、请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（有重重的壳、头上有触角）

2、教师一边示范一边介绍制作过程。

（1）在白纸上绘画蜗牛的触角和嘴巴，其他部分绘画图案、图形等。

（2）绘画好之后，用笔将画纸卷起来，变成螺旋形。

（3）用双面胶粘贴蜗牛的尾部与身体连接，变成一只立体的小蜗牛。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

教师小结：把触角画得长一些，卷的时候要从一头开始卷，要卷得紧一点。

4、创编故事

鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉同伴。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

活动反思：

在活动中，我先出示长方形纸条，让幼儿猜猜长长的纸条像什么，有的说像长颈鹿的脖子、像大蟒蛇、像大象的腿……只要合理我都给予了肯定，接着我就问小朋友如何用长纸条制作小蜗牛，孩子们都很惊讶地看着我，觉得蜗牛是小小的，但是纸条是长长的。在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡觉的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术：蜗牛的新家

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆想象，绘画蜗牛的家。

2、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

活动准备：

1、课件

2.画纸、水彩笔人手一份

活动过程：

1.       情景设置，介绍蜗牛 　　

在种植园的菜园里，藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁？（蜗牛） 　　

2.       观察蜗牛，了解蜗牛的结构 　　

1、谁知道蜗牛是什么样子的？（展示蜗牛的图片） 　　

2、请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的？ 　　

三、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

1、师：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的宝宝会设计各种各样的房子，所以想来请你们帮忙，装饰它们的新家。 　　

2、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

3、教师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下壳，最后才涂上颜色。

(2)要选用一些鲜艳的颜色来着色。

(3)画画时注意画面的整洁。

四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

五、作品评价

比一比谁画的蜗牛最美丽。

 

 

 

 

 

 

活动反思:

在活动开始前首先让幼儿在地里寻找蜗牛，调动幼儿的学习兴趣，然后出示蜗牛的房子，引起幼儿观察探究的欲望。活动开始我出示蜗牛的图片，使孩子们了解蜗牛房子的特点及含义。接着通过我讲解和示范蜗牛块面供全体幼儿观察，幼儿为蜗牛设计好看的房子。让他们感知设计画是用简单的图案和线条来装饰的，并也让幼儿知道不同的花纹组合在一起很漂亮。在观察和交流中让幼儿进一步提高审美观。在活动中，只有个别幼儿不能很好的画蜗牛的房子，课后需要加强指导。

 

活动掠影：

 

    

 

   

 

 

 

 

 

环境照片：