班本课程：清明节气干花之旅

网站首页 ꄲ 蓉湖中班 ꄲ 中二班 ꄲ 班本课程：清明节气干花之旅

干花之旅

班级：蓉湖中二班

主题说明：陈鹤琴先生提倡“活教育”，到大自然、大社会中去，寻找“活教材”。“活教材”指大自然、大社会的直接的书，即让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。我深刻地理解“活教育”，是在一次偶然的机会…… 清明已至，由于疫情小朋友们在家中呆了很久，好不容易回到了幼儿园，为了让小朋友们寻找春天，感受春天，我们开始在种植园地里观察了起来，孩子们十分开心，小朋友们看到了萝卜花，油菜花，蒲公英等等，大家觉得花太漂亮了，能不能将花儿一直保存下来呢？小朋友们开始你一言我一语，围着花儿观察着、讨论着。孩子们都十分兴奋，让我意识到一个好的教育契机就在眼前。鲜花是我吗生活中很常见的植物，如何将鲜花一直保存呢？制作成的干花可以用来做什么呢？追随孩子们已有的经验与兴趣聚焦，我们蓉湖中二班的版本课程就这样开始了。
目标： 1.通过多种途径认识了解各种不同的花。 2.懂得鲜花可以通过一些方法变成干花，得以保存。 3.会综合使用美工材料制作干花的作品如干花瓶、干花衣橱等。 4.锻炼幼儿行走跳爬协调等综合能力。 5.乐于参与体育游戏，体验运动的乐趣。 6.能用生动、活泼的歌声表现《蝴蝶找花》的优美。
主要活动：
科学活动：做干花	美工活动：干花衣橱
体育活动：我们一起去种花	语言活动：春天的秘密
音乐活动：蝴蝶找花
环境创设： 1.活动室：和幼儿家长共同创设“春天”环境，将幼儿及亲子制作的作品《春天的花篮》布置在活动室内。 2.主题墙：创设干花之旅主题墙，布置以下板块：“我们的讨论”、“我们的方法”、“我们的制作过程”、“我们的成果”等。 3.游戏区域：游戏区域投放有关干花的东西，比如搜集有关花的图书、图片、儿歌、谜语等资料，投放在图书角，供幼儿阅读；孩子制作的有关干花的作品布置在美工区；干花衣橱投放干花，并写好价格表；益智区投放给花宝宝排队，七巧板等玩具；表演区加入一些打击乐器供孩子们进行表演等等。
家园共育： 1. 将主题内容和要求告知家长，请家长和幼儿一起收集资料；请家长带领幼儿到公园，花店，小区等地方，认识并搜集鲜花，和伙伴分享自己带来的鲜花。 2. 家长可以利用网络资源，和孩子一起对干花进行更深入的探索，比如不同的花的花期都在什么时候？不同种类的鲜花晒干各需要多久？干花还能做出什么不一样的作品吗？……增加对干花的相关知识。
主题反思：中班的幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，我们要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。且中班的幼儿能感知和发现动植物生长变化及其基本条件，还能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。作为教师，我要时刻捕捉教育契机。本次“干花之旅”主题课程的探索，内容源于幼儿兴趣，与幼儿的生活息息相关，将幼儿生活中经常可以欣赏到的花嫁接到主题课程的探索“主角”。幼儿通过讨论，实际操作，不断感知干花的特征、种类、保存方法，并进行了一系列的延伸趣味的活动，在玩中学，学中玩。幼儿在玩中学、在学中玩，能提高幼儿的学习效率，培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿的学习与发展，由自然中找到课程的主题，能让课程更贴近幼儿，更加生动有趣，更加丰富有效。所以在平时的生活中，我们要及时发现幼儿的兴趣点，认真思考,整理材料，选择并设计有利于幼儿深吸发展的活动内容和形式，使幼儿得到更全面的发展。

科学：做干花

活动目标:

1.尝试用压花，悬挂，与家长一起使用微波炉等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。

2.了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

活动准备:

幼儿搜集到的鲜花、报纸、皱纹纸、剪刀、吸管、花束包装袋若干

活动过程

一、认识鲜花

教师出示小朋友们搜集到的各种鲜花，并进行介绍。

二、演示与制作

1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法:

①悬置法选择你中意的鲜花，开得完整健康的花做出来更好看哦~把叶子都摘掉，只留下花朵在茎的顶端。分类，同类型或大小的放成一堆。像玫瑰这样较大的花，一定不能混在花堆里。将同一类花扎束，用线或丝带在茎部下端缠绕数次，扎紧系结，要保证倒挂时不会有花枝掉下。倒挂花束，可以用钩子钩住缠绕花束的线（带子），总之要确保无明显的角度倾斜，因为花瓣会朝重力的方向下垂，因而干燥后会形成奇特的形状。等待2至4周，如果期间有花枝掉落，再重新扎紧。平时不要碰它们，风干后，可以喷些啫喱水之类的头发塑型剂，帮助花瓣定型。

②压花法：挑选花朵，小的较扁平的花朵最适宜，茎部也不能太粗太圆，花朵不能太有立体感，常用的有三色紫罗兰和紫丁香。将花朵至于干燥的纸上，选用的底纸最好是遮光的，如报纸、卡纸餐巾纸等。摆出喜欢的造型，当然压出来也还是那样。摆好后放上另一张纸压住。将大且重的物品压在夹好花的纸上，比如字典、百科全书等，也可以用重重的盒子和木头。等待1-3周，压花就完成了。在第一周之后，记得用新的干净的纸替换一下原来的纸夹花，然后放回重物下。移走重物，大功告成，你可以像欣赏艺术品一样欣赏平整美丽的压花啦！（可以裱起来或做成书签）

③用微波炉干燥：准备鲜花，同样还是小的、扁平的花朵或叶子，草本类植物（中草药）也能用这种方法干燥，如果以后需要的话。把花置于纸巾上，没有固定的排列，只要不彼此重叠就行。如果花多的话，分几次进行。将花放入微波炉中加热，开到中火或高火加热一分钟。如果仍未干燥，则替换用过的纸巾，再次加热。从微波炉中取出，并移出纸巾，待其冷却（至少10分钟）后可用于装饰。

2、幼儿自由创作，老师指导。

鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

三、活动评价老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。

鼓励幼儿将花束送出去。与幼儿一起讨论哪些方法可行，哪些方法不可行。

选择烤花的幼儿回家进行尝试并拍照记录。

活动反思：

在活动中我请小朋友们先了解自己带来的花是什么花，知道这些花的一些基本知识，如花的外形，花期，种植方法等。紧接着我就直接切入重点：学习如何制作干花。从孩子对鲜花的基本知识入手，然后教他们如何制作干花，接着分组进行制作，在活动中，作为教师，我们要以孩子为中心，及时发现孩子的兴趣点，并适时进行引导，这样才能带着孩子们不断继续探究下去。

7a926a850b2a3469 3ad62497ad618cb9 活动掠影：

语言：春天的秘密

活动目标：
1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

2.感受春天的美好,萌发热爱春天的情感。
活动准备：

图片或相关诗句的图标配套音频。

活动过程：

1.激发兴趣。

引导幼儿结合“我眼中的春天”的环境布置,讨论并回答问题。

(1)春天来了,你看到周围有哪些变化?

(2)你喜欢春天吗?为什么?

2.欣赏诗歌。

(1)教师朗读或放音频让幼儿欣赏。

(2)提问:

春天来了,小河里的冰有什么变化?(理解词语:融化)

垂柳、桃花有什么变化? (理解词语:嫩绿抿着小嘴)

2.谁飞回来了?地里长出了什么? (理解词语:飞翔、使劲)农民伯伯开始干什么? (理解词语:播种)

(3)教师出示图片或图标,朗诵诗歌，幼儿再欣赏。

3.幼儿分角色练习。

幼儿扮演小河、垂柳、桃花、麦苗、燕子、拖拉机等，教师朗诵，幼儿边表演动作边学习朗诵,逐步做到能分组或个人独立朗诵。

5. 活动延伸

引导幼儿经常与同伴交流自己发现的春天的秘密，回家与家长共同改编诗歌内容，增补青蛙、蜻蜓、蝴蝶或油菜花、迎春花等，也可把诗歌内容绘成图画。

活动反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河⾥的冰融化了，柳树的叶⼦绿了，桃花⼉红了，这些都吸引了幼⼉的⽬光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。小朋友们知道了春天是花儿绽放，草儿生长的季节，能够为之后小朋友们认识鲜花做铺垫。。整个活动过程中，孩⼦们的兴趣⾮常⾼，主动参与活动的积极性也很⾼。只是活动的时间把控不够好，但幼⼉在最后的续编环节，表现得⾮常投⼊。

活动掠影：