班本课程：蒲公英的邂逅

蒲公英的邂逅

班级：蓉湖中一班

主题名称	蒲公英的邂逅	实施时间		2021.4.12—2021.4.16
主题说明： 大自然是孩子们最好的学习资源，各种各样的植物给了孩子们无限遐想的空间。在一次散步的过程中，小朋友们在草丛里发现了一颗已经结成白色绒球的蒲公英。小朋友们你一句我一句的讨论了起来，这是什么呀？为什么会变成白色呢？它们要飞去哪里？于是，围绕孩子感兴趣的话题，我班生成了本次主题活动。带领孩子们观察、了解蒲公英，探索蒲公英的外形特征和功效价值。并通过音乐、美术创作、游戏等丰富多彩的活动，加深孩子们对蒲公英的认识和了解。建立起人与自然的和谐友好关系。
目标： 1.       知道蒲公英是春天的植物，感受蒲公英生长过程中的变化，了解蒲公英的功效。 2.       通过生动的故事情节，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人才能拥有更多的朋友。 3.       了解蒲公英的外形特征和颜色，尝试用画笔记录下来。 4.       理解歌曲内容，感受音乐节奏，学会用歌声表达情感。 5.       练习并脚从高处挑落的正确姿势，懂得从高处挑落的自我保护方法。
主要活动：
社会活动：你好！蒲公英			体育活动：勇敢的小伞兵
美术活动：飞舞的蒲公英			音乐活动：小小蒲公英
环境创设： 1.       为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区让幼儿开展纸艺活动和美术活动并进行作品展示。 2.       共同收集蒲公英的资料、调查表、故事等进行查阅。 3.       创设“蒲公英的约定”主题墙饰，布置以下板块：“蒲公英的邂逅”、“飞舞的蒲公英”、“蒲公英”等。
家园共育： 1.       请家长与幼儿通过网络资源共同收集蒲公英资料，完成蒲公英调查表。 2.       鼓励家长带幼儿外出踏青，寻找蒲公英，了解、观察蒲公英。 3.       亲子创作蒲公英。通过各种形式展现蒲公英的形态。
主题反思： 幼儿对大自然充满了好奇，大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种。在活动中，我们发现孩子们对于蒲公英有着强烈的好奇心，他们在校园里、小区里、公园中，到处寻找蒲公英的身影。渐渐地，从只认识蒲公英的绒球到一眼就能认出蒲公英的花，有的小朋友还能清楚的在草丛里分辨蒲公英的叶子。 在观察活动中，孩子们对蒲公英的外形特征和生长环境有了进一步的感知，这使得孩子们的探究欲望进一步加深，幼儿能够通过绘画、游戏的方式表现心目中的蒲公英，表达自己的所见所想。幼儿亲身投入到每一次有关蒲公英的活动中，体现了主题活动的自主性和趣味性。在玩中学、在玩中练、达到的教育目的。大自然就是孩子们的课堂，科学就在他们的身边，蒲公英的生成到探究离不开孩子们的兴趣和关注。自然是一本看不完的书，而孩子是最忠实的阅读者。在翻阅这本书的过程中，孩子们也更加亲近自然，爱护自然！ 关于“蒲公英”的课程小故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣、结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

社会活动：你好！蒲公英

活动目标：

1、       初步了解蒲公英的生长过程。

2、知道蒲公英的作用以及功效。

活动准备：蒲公英的相关知识、相关配图、蒲公英的生长视频。

活动过程：

1.       图片导入，通过观察蒲公英的视频了解蒲公英的外貌特征。知道蒲公英是长什么样子的。

2.       老师介绍蒲公英：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

3.       给幼儿欣赏教室里的蒲公英。观看视频：欣赏蒲公英的生长过程。请幼儿讲一讲看到了什么？蒲公英的种子是怎么来的？讨论大风会把种子吹到哪里去？

4.       说一说蒲公英有哪些功效。

1.       可以食用（生食、炒菜、做汤等）

2.       可以入药（治疗拉肚子、急性扁桃体炎、急性结膜炎、咽痛等）

结束环节：

教师小结，蒲公英的本领真厉害，可以给人们欣赏、把玩、食用、入药治病。小朋友们要保护蒲公英。

活动反思：

通过对蒲公英的深入了解，小朋友们对蒲公英有了新的认识。知道蒲公英除了可以用来欣赏和吹以外还可以作为食物来吃、作为药物来治疗疾病，是药食兼用的植物。通过本次课程对蒲公英有了更加深入的了解，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动掠影：

 

 

 

 

 

音乐活动：小小蒲公英

活动目标：

1.       体验这首歌纯真的美丽心情，感受春天的美丽。

2.       熟悉旋律，学会用优美的声音唱歌。

3.       通过唱蒲公英歌，激发孩子的想象力，感受美、创造美。

活动准备：

音乐、蒲公英图片

活动流程：

1.       谈话导入，引起幼儿兴趣。

1.春姑娘带来了春雨，让种子发芽，喝了雨水的种子慢慢长成一朵美丽的花，这是什么花呢？（出示蒲公英图片）

2.分别说说蒲公英的花和种是什么样子的。

二、活动过程

1.老师演唱，请幼儿欣赏，听完之后请幼儿谈一谈这是一首什么样的歌？在歌曲中都听到了什么？

2.老师提问，春风吹来了，蒲公英飞向了哪里？（向前飞）

蒲公英飞的时候是长什么样子的？（像小伞）

用小伞做什么？（去旅行）
歌曲里谁在追逐蒲公英？（孩子）

3.老师根据歌词进行总结。请幼儿一起来唱一唱。

4.       老师根据歌词对幼儿的演唱再总结，提出蒲公英飞走的时候是慢慢的，歌声也应当柔和一点，孩子们追逐蒲公英跑的越来越远了，演唱的时候声音也要越来越小。请幼儿再次进行尝试。

三、结束环节

小朋友们的歌声都非常动听，老师仿佛已经看到无数的小伞在孩子们追逐的欢笑声中慢慢飞走。回家以后可以让爸爸妈妈再带你们到外面去找一找蒲公英。

 

 

活动反思：

在活动过程中，我专注于唱歌和表演，与幼儿的认知规则相吻合，不断进步。孩子们对这次音乐活动非常感兴趣，蒲公英的形态变化也非常明显。孩子们一眼就能看出来。音乐的选择也与蒲公英的生长非常吻合，让孩子更容易学习。在活动中，幼儿可以体验与同伴合作的乐趣。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术活动：飞舞的蒲公英

活动目标：

1、了解蒲公英的外形，知道蒲公英的种子成熟以后会飞走。

2、通过拓印和添画的方法，知道绘画可以用各种各样的工具。

活动准备：黑色卡纸、颜料、水果网、水粉笔、洗笔筒等

活动过程：

1.       导入

1.       观察蒲公英的图片

2.       分析讨论蒲公英的外形、颜色等

二、教学内容

步骤：

1.       仔细观察蒲公英的图片，了解各个部位分别画在纸的哪个部分。

2.       从绒球开始，用水果网和白色颜料印出蒲公英圆圆的绒球。

3.       用画笔进行添画，画出蒲公英的茎和叶。

4.       教师巡回指导。

三、展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏。

活动反思：

根据本班幼儿实际情况，我选择用颜料和水粉笔作为本堂课的绘画工具。通过对图片的观察，了解蒲公英种子的外形，利用日常生活中常见的水果网来画画，让幼儿了解绘画源于生活，生活中有很多材料都是可以用来画画的。课堂上幼儿积极讨论、认真创作。

活动掠影：

  

 

 

 

 

 

 

 

 

体育活动：勇敢的小伞兵

活动目标：

1、       练习并脚从高处向下跳的正确姿势，懂得从高处跳落的自我保护方式。

2、       萌发幼儿学习解放军勇敢、不怕困难的情感。体验集体游戏的快乐。

活动准备：音乐（在天空中飞翔）、相关图片、不同高度的平衡木。

活动过程：

一、了解跳伞兵（室内）出示图片：跳伞滑翔运动。

1.小朋友，你们知道这是什么吗？观看过跳伞比赛吗？（幼儿自由讨论）

2.今天我们也来玩一个小伞兵的游戏，你们喜欢吗？老师带领幼儿模仿飞机去户外活动场地，在欢快的音乐声中，幼儿随老师一起做热身运动。（兔跳、蹲站、膝盖绕圈等）。

二、从高处跳的做法

1.观察“降落伞塔”的第一高度区域：尝试从平衡木上跳下来，学习从高处跳下的正确方法。请几个小朋友自由尝试从平衡木上跳下来，谈一谈感受。老师示范正确的跳跃方法，逐一演示不同的着陆姿势。幼儿分散练习，老师巡视指导，引导幼儿思考更多的着陆姿势，提醒幼儿从高处跳下要注意安全。老师总结：双脚并拢、脚趾在地面上轻轻着陆。

2.第二高区域。让孩子们自由选择活动区域，练习跳伞技巧。并尝试从不同的高度往下跳。强调安全保护自己的方法。

三、安全教育，选拔优秀的小伞兵。

老师评价幼儿的“跳伞训练”，表扬跳得好的小朋友，分享成功的喜悦和乐趣。对幼儿进行安全教育，引导幼儿跳伞的时候要排好队、与前面小朋友保持距离。提示幼儿，物体的高度超过自己的腰部就不能往下跳，否则会非常危险。

4.       结束部分
　　我们的小飞行员真了不起，把这么艰难的任务完成了，真棒。现在我们开着飞机回家吧！

　　活动反思：
　　中班的孩子探索欲望很强，有一定的秩序感，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳非常感兴趣。
　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了从高处跳落的自我保护方法，探索到了一些有关跳的玩法。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

环境照片：