与影同行

 

与影同行

 

 

主题名称	与影同行	实施时间		2022.09.01——2022.11.13
主题说明： 影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，他们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友。它常常像一个或大或小的尾巴，紧紧地追随着我们。它到底从哪里来的呢？如何产生影子？影子有自己的颜色吗？为什么影子有大有小呢? 户外活动时，孩子们在操场上追逐嬉戏，影子追随着他们的身影时隐时现，引起了孩子们的好奇。 彦哲小朋友说：“我的影子会跑。” 林林小朋友说：“我的腿在动，影子的腿也在动。” 桐桐小朋友说：“我的影子会变大” 小朋友们对影子充满好奇，聚在一起相互讨论，相互探索，于是关于《与影同行》的课程由此开展。
目标： 1、       初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、       学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 3、       了解光的直射现象，探索影子离光源远近的奥秘。 4、       培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。 5、       培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。 6、       通过欣赏影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 7、       学习使用添画的技能，体验添画方法再现物体形象的乐趣。
主要活动：
综合活动：各种各样的影子			科学活动：影子的秘密
体育活动：我和影子做游戏			美工活动：我的影子朋友
环境创设： 1. 利用周末时间寻找生活中的影子，让幼儿了解各种各样的影子。 2.展示师幼共同收集的影子材料，并添加到相应的活动区域中。 3.添加影子调查表与观察记录，记录一天之内影子发生的变化。 4.提供《奇妙影子》《我的影子不见了》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。
家园共育： 1.把活动内容和要求告知家长，请家长和幼儿一起收集有关影子的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关影子的知识经验。 2.在家中与幼儿影子调查表，家长指导幼儿在家中也能够学会记录。
主题反思： “生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我和孩子们共同探索影子的秘密。 在探究的过程中，我以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解决问题。 整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。 孩子们通过探索光和影子相关活动，深入地理解周围环境并积累经验，获得与周围人、事、物的互动。活动中，孩子们遇到问题相互讨论思考，运用自己已有的经验寻找办法来解决；满足了他们对影子的好奇心心理，培养了孩子观察、比较、主动探究的能力。

 

 

综合活动：各种各样的影子

活动目标：　 　    

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。   

活动过程：

1、猜谜激趣

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀？谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢？二、动画演示，探索新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？幼：没有影子。

(2）教师用玩具狗挡住光线。师：现在看一看墙上有影子吗？幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很细。那么有了小狗就有影子吗？

(3）教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画一一深层理解影子的形成原因。师：那么猫咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏

1、看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿．.....)

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗？

幼2：身子挡住了光，就有了影子。幼3：物体挡住了光，就有了影子

2、做一做

户外写生活动

    四、总结

展示户外写生作品。

活动反思：

本节课我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。从图入手，突出重点，突破难点。

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。教学方式丰富多彩，灵活多变。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学活动：影子的秘密

活动目标：

1、了解光的直射现象，探索影子离光源远近的奥秘。

2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

活动准备：

1、动物头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

2、记录表两份、投影仪、背景板、手电筒、手影视频。

活动过程：

1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

(1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

看！这是谁的影子？（小动物们）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光．.....)

教师小结：只要有光的地方就有影子。

(2)师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小动物，请你到旁边的桌子上每人选择一种动物，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？

幼儿探索。

(3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳．.....)

那你们刚才有没有向前向后走走？想不想知道影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇～影子真的会变大变小。（教师记录）

(4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）

(5）教师记录。

师：哦，原来小动物们离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

活动反思：

导入部分开门见山，直接用小动物们的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，

 

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体育活动：我和影子做游戏

活动目标：

　1、锻炼幼儿四散跑的能力。

2、激发幼儿运动的兴趣。

3、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

活动准备：

安全的场地

活动过程：

1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

 (1)请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

(2)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

(3)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3、集体玩“踩子”的游戏。

游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

活动反思：

    影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。

通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件一一必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

美工活动：我的影子朋友

活动目标 ：

1．通过欣赏影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

2．学习使用添画的技能，体验添画方法再现物体形象的乐趣。          

活动准备：

1、颜料，牙刷，抹布，牙签。

2、课件《美丽的影子》。           

活动过程：

一、赏析影子造型

带孩子在阳光下照影子，请小朋友看看墙上地上留下了什么（影子）。再请小朋友看看当自己变化不同的姿势时，影子会发生什么变化。观察影子和自己本身有什么不同。

带孩子回到活动室再观察是否还有影子、影子是怎样产生的。光照射才会有影子。)

观看课件《美丽的影子》造型画面，组织幼儿讨论：你们刚才看到图片和平时看到的图片有什么不一样？ 

二、变魔术

师：现在老师给大家变个魔术，小朋友看仔细哦。

师：这是什么？看看老师能变成什么来，我需要一支神奇的笔。（老

师拿出牙刷醮上鲜艳的颜料，用一根小棒，拨动牙刷毛，让颜料喷射在

白纸上）

师：你们发现这个影子是什么颜色？怎么变出来的？

三、探讨作画方法

师：这支神奇的“笔”是什么？平时我们用它干什么？但是，今天，有了它我们才能变魔术，变出五颜六色的影子。

幼儿用牙刷蘸上水试一试，刷子的毛向纸面方向，贴近纸面，轻轻拨动刷子的毛，颜色才能向纸面喷射。强调用牙签由下向上刮动刷子毛才能喷射出去。

四、幼儿作画，教师巡回观察指导

幼儿练习喷画，教师指导掌握喷刷的方法。喷时尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面。注意提醒小朋友，一定要将颜色喷在纸上，保持桌面、地面的整洁。

五、欣赏展示作品

请说一说喜欢哪幅作品，为什么？引导小朋友，从图案、色彩搭配，喷刷效果等方面进行评价。鼓励幼儿为自己的作品取个形象的名字。

 

活动反思：

　这个活动很有趣我提供了不同的材料，让孩子们自主尝试。孩子们两人一起合作加以想象，孩子经过合作将影子画出来在不同的角，孩子们画的非常认真。虽然孩子们画得有些凌乱但细细品味能感受到艺术带给孩子们无限的乐趣，所以我们进行了两次这样的活动孩子们依然有兴趣。

 

 

活动掠影：