噼里啪啦小怪兽主题活动

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《噼里啪啦小怪兽》

主题名称

噼里啪啦小怪兽

实施时间

2022.11.11——2022.11.25

主题说明：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。生活中有太多的东西要我们去记录当我们看到孩子游戏的场景，听到孩子动听的歌声，当我们一同与孩子探索未知，当我们为孩子的童言稚语而惊讶，当孩子的笑容如花绽放，当孩子触摸这世界时，每个孩子都是天生的科学家，生活便是他们的实验室。静电现象在秋冬季是孩子们都接触过的，但是他们未必知道这个现象叫做“静电”，孩子们在同伴的头发上发现了与以往的不同现象，好奇心驱使他们对这有趣的现象进行了讨论，而当孩子们遇到问题时往往会寻求老师的帮助，作为孩子们的支持者和引导者我们需要挖掘孩子们身边感兴趣的事物和现象，尊重孩子们的思维方式，支持孩子们自主探索。此次课程立足幼儿已有经验和遇到的“真问题”，以游戏化、情景化的设计激发幼儿自主探究，关注幼儿思维品质和科学素养，凸显了科学集体教学活动的过程价值，从而提升幼儿解决问题的能力。

目标：

1. 认知目标：仔细观察比较，发现摩擦产生的静电的力量和有趣，并知道静电与生活中的电的区别。

2. 技能目标：能大胆提问、猜测、推理、动手实验，并尝试反思。

3. 情感目标：培养对科学活动的兴趣，感知探索的乐趣。

主要活动：

科学活动：有趣的静电

美术活动：静电畅想曲

体育活动：电荷来啦

语言活动：捣乱的静电

社会活动：生活中的电

环境创设：

1. 活动室：和幼儿家长共同创设“静电”环境，将幼儿及亲子制作的作品布置在活动室内。

主题墙：《噼里啪啦小怪兽》设计五个版块：

缘起：孩子与静电的初次邂逅。

静电在身边：初识静电

静电初探秘：1、到底什么是静电；2、为什么有静电；3、实验进行时

再探静电：静电的本质是什么？静电是我们的好朋友吗？

深探静电：静电吸附与其他吸附的区别，如何消除静电以及静电的妙用。

游戏区域：1、阅读区：有关静电的绘本2、益智区：静电知识知多少3、美工区：静电章鱼、静电畅想曲4、建构区：静电魔法屋5、表演区：《静电章鱼》情景剧。

游戏材料：

《捣乱的静电》、《魔法男孩》绘本、静电知识知多少调查表、铁棒、木梳、胶棒、纸屑、超轻黏土、镜片纸、宣卡纸、国画颜料等。

家园共育：

1、亲子调查《有趣的静电》

2、家长利用网络或者图书，提供有关静电的知识，和幼儿一起分享，增加相关知识。

3、家长微视频分享家长微视频分享有关静电的绘本故事：如《捣乱的静电》、等等，发送到一起长大供孩子们学习，获取更多有关静电的相关知识。

主题反思：

在活动中我们开展灵活多样的科学活动，孩子们都积极主动参加，在游戏、主题探究等活动和日常生活中引导幼儿进行科学探索，在晨谈中孩子们会问：“老师，静电是什么？”“老师，静电是什么颜色的？”“老师，怎么会产生静电？”于是，孩子们自己将他们的问题画了出来，画静电的形状、画静电的颜色等等。在集体活动中我们带领着孩子们进行科学小实验，孩子们自发地在教室里面寻找多种材料进行实验。在区域活动的时候，孩子们自己去进行摩擦，去探索有哪些材料能产生静电，并将其用画画的形式将其记录下来。活动中，我们允许幼儿尝试失败和错误，鼓励他们以积极的态度面对挫折，培养幼儿坚忍不拔的精神。在探索中，有的孩子没有吸起来，我们并一起寻找问题及材料问题，大家一起交流、探究。教师要创设一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论和运用科学知识经验的环境，提供丰富的科学活动材料和多种情景，重视幼儿在操作中主动地体验、理解和认识，重视活动中的互动与交流。我们给孩子们自主探究的环境，准备多种材料支持他们，让他们在轻松、愉快的环境中进行实践。在对静电有了一定认知后，在生活中孩子们玩大型玩具也会产生静电，这时候，他们都会说：“老师，我遇到静电了”，而不是只知道感觉，不会用语言表达。在整个活动中，我们保证了每个幼儿都有机会参与各种科学活动，注重激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，让幼儿动手动脑，感受知识产生的过程，体验探索和发现的乐趣。好的课程不仅收孩子的欢迎而且还能促进孩子的深度学习，为他们的后续学习奠定扎实的基础和经验，我们要多发现还孩子的哇时刻，做好每一个受孩子欢迎的课程！

大班语言：捣乱的静电

活动目标：

1、理解故事内容，知道什么是静电。

2、了解静电的用途和去除静电的方法。

3、愿意与同伴分享自己的发现。

活动准备：

塑料泥工板、旧袜子。自制纸蝴蝶、纱巾、塑料棒，每个幼儿一份；米粒、沙子、纸屑、泡沫、羽毛，每组一份。

活动过程：

1. 通过图片和魔术感受静电

师：“请小朋友们看一看，这张照片（如图1）有趣在哪儿？”

师：“你们猜一猜，她的头发为什么会飞起来？”（幼儿进行了各种猜测后）

师：“其实我知道她的头发会飞的秘密，我也可以让头发飞起来。不信我请一个小朋友上来试试看。”

师请一位小朋友上来，然后把在衣物上反复摩擦过的塑料泥工板放在他的头发上方。

师：“见证奇迹的时刻到了，你们看他的头发也飞起来了。你们发现头发飞起来的秘密了吗？”请幼儿自由想象。（如图2）在幼儿表达了自己的想法后，师揭示：“秘密就在于塑料泥工板和我的衣服反复摩擦的时候产生了一种神奇的力量，也就是今天我们要认识的静电。”接着，老师带领幼儿重点练习摩擦起电的动作。

2. 探索有趣的静电

1. “怎样让纸蝴蝶飞起来？” 师给幼儿发放事先准备好的材料，有自制纸蝴蝶、塑料棒、纱巾等，请幼儿尝试让纸蝴蝶随着小棒飞起来的方法：“刚刚，我们的头发被静电吸了起来，你可以用同样的办法让纸蝴蝶飞起来吗？我的要求是不能用嘴巴吹，也不能用手触碰纸蝴蝶。”在老师的指导下，幼儿通过尝试探索出了用塑料棒和纱巾摩擦产生静电吸住纸蝴蝶，使它们飞起来的方法。老师总结：“原来是小棒在纱巾上来回摩擦产生了静电，所以纸蝴蝶飞了起来。”（如图3）

2. “谁能被吸起来？”老师提示：“我们用带静电的塑料棒吸起了纸蝴蝶，它还可以吸起哪些东西呢？老师为你们准备了米粒、沙子、羽毛、纸屑、泡沫。请你们用刚才的方法再试一试，这些材料中哪些可以被吸起来，哪些东西不可以，并把你们的发现用打勾和打叉的方式记录在表格中。”

3. 幼儿利用这些材料再次进行探索，记录游戏的结果。

4. 师将所有幼儿的记录表汇总后，与幼儿一起讨论，并总结：“原来塑料棒通过摩擦产生静电后，只能吸起很轻的东西。”

3. 讨论怎样利用、去除静电

1. 利用静电的小发明

师：“聪明的人会利用静电制作一些简单、实用的工具，我可以现场做一个静电拖把呢。”师一边用旧袜子现场做拖把，一边介绍：“我这个静电拖把很厉害，丝袜和地板摩擦产生静电，拖把可以把地上的头发丝和灰尘吸起来，使我们的地面变得很干净。”老师做好后现场示范，并邀请一个小朋友上前来试试。（如图4）师说：“除了利用静电的原理做出静电拖把外，还有很多利用静电原理制作的东西呢，我们一起来看看吧。”师展示静电手套、静电打印机、静电球等的图片。

2. 去除静电的小妙招

老师：“静电虽然能给我们生活带来很多的方便，同时它也会给我们带来很多烦恼，比如在握手、开门时我们会碰到忽然产生的静电，手会麻麻的。你们遇到过类似现象吗？”

在小朋友讨论了自己生活中遇到的静电现象后，老师说：“看来静电有时候的确挺麻烦的，我们应该怎样去除它们呢？”播放视频，请幼儿了解通过握手或开门前先摸墙或金属物件、梳头前将梳子弄湿、靠着墙脱衣服、多喝水、在室内使用加湿器等方式，可以有效地去除静电。

4. 总结

师：“今天我们一起认识了神奇的静电，知道了两个干燥物体之间摩擦后会产生静电。还认识了一些生活中利用静电原理制作的小发明，了解了去除静电的小妙招。其实，在我们的生活中还有许多秘密等着小朋友去发现、去探索呢。”

活动反思：

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨，课堂气氛活跃，积极性高，同时也存在着许多不足之处，让便我能够改进!让自己下次会做的更好! 　　不足之处：1、开始部分，我的语句组织的不太好，所以有的'孩子没听清我的问题，所以一时孩子没摸到头脑，后来我是又经过引导后，孩子渐渐地明白，并能自觉操作了，方法也越来越新颖、有趣。2、碎纸屑我是准备了一个小方盒子，可是做完实验后，弄的到处都是，以后在做实验时我要先讲清规则，让孩子有意识些，这样也不会弄那都是了；3、如果我下次要讲的话，我一定会准备的更充分些，让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油! 本次上课的优点：　　1、课堂气氛比较活跃，孩子能积极地配合老师的活动，整堂课还是比较轻松、活跃的； 2、每做一个活动都会有小结，孩子掌握的比较好的，活动后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣，让我很开心。我们以后还会多上这样的科学活动，让孩子在玩中学，在玩中学到更多的知识!

大班科学：有趣的静电

活动目标：

1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，了解产生静电的基本原理
3、愿意参与探索活动，对摩擦起电的兴趣。　

活动准备：

1、经验准备：幼儿有过被静电“电到”的现象
2、物质准备：记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶

活动重难点：

1、重点：知道哪些物品摩擦能够产生静电
2、难点：了解产生静电的基本原理

活动过程：

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣
1.教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑，引发幼儿参与活动的兴趣。

二、观察实验材料，猜测记录哪些物品之间能够产生静电
1.出示实验材料，请幼儿选择哪些物品发生摩擦会产生静电，并记录在实验记录纸上。
2.幼儿尝试操作，教师巡回指导

三、幼儿实验，感受摩擦起电的现象
1.教师出示实验记录表，提醒幼儿边做实验边记录
2.幼儿自由操作，教师巡回指导。

四、分享实验结果，感受静电的奇妙
1.分别请几位小朋友说说自己刚才用什么材料摩擦后产生了静电
2.说一说为什么有些小朋友粘的纸屑多，有些小朋友粘的少呢？
3.教师小结：
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

五、说一说生活中你都见过哪些静电现象
1.请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2.请小朋友听录音：静电的自述
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧！

活动反思：

在活动中，我遵循《指南》的建议，注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，给他们提供各种观察、操作、实验的机会，支持、鼓励幼儿多发现、多质疑，为幼儿进行独立科学探究打下基础。在每个环节的设计上是层层深入，前面一个环节为后面一个环节埋下伏笔，从感受静电现象到掌握静电产生的方法，再到探索静电可以吸起东西的特性，最后顺势引入静电原理在生活中的运用，这样层层深入地让幼儿通过自己的实践探索逐步了解了静电常识。

大班社会：生活中的电

活动目标：

1、了解电的用途，知道生活中的电与静电的区别。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、能增强自我保护意识。

活动准备：

背景图片、PPT、电器图片等。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

　　(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

　　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

　　(3)你知道电从哪里来?(发电站)。

　　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

　　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

　　(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

　3、组织幼儿讨论

　　(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

　　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

　　(1)这是什么?它有什么用?

　　(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

　　(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。

　5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

6、引导幼儿发现生活中的电与之前我们讨论的静电有什么不同，请幼儿自由说一说。

活动反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿对于生活用电和之前学习的有关静电的课程有了初步的了解和区分。

大班体育：电荷来啦

活动目标： 　　

1. 初步了解“同电相斥、异电相吸”的原理。　

2. 根据自身电荷卡片，练习“相斥”与“相吸”

3. 锻炼反应能力，体验游戏带来的挑战与快乐。　　　

活动准备： 　　

物质准备：两种颜色卡片，代表两种电荷。欢快的音乐

心理准备：了解同电相斥、异电相吸的原理。　　

活动过程： 　　

1. 导入部分　　

1. 活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐) 　　

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，　　我是一只小小鸟——飞呀飞得高，　　我是一头小小象——甩着鼻子走，　　我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，　　我是一个小电荷——我的本领真正大。　　

2.教师扮演分别两种，引出活动主题。　　

2. 基本部分　　

1 .初次试验玩游戏。教师检验孩子们是否掌握“同电相斥，异电相吸”的原理。游戏是否正确。(还可以根据幼儿表现请幼儿来做裁判)

2.探索新玩法。教师与幼儿共同商量，并请个别创意好的幼儿给大家表演玩法。教师可引导幼儿观察大家的电荷卡片，再融入喊数抱团的游戏玩法，进行游戏，期间各小组可相互借鉴交流。　　

3. 结束部分

1. 播放音乐，教师带领幼儿做放松运动。 (播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。) 　　

2. 带领幼儿退出场地，结束活动。　　

活动反思： 　　

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习“同电相斥，异电相吸”时就设计了游戏情境通过角色表演创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。在本次活动中，通过各种游戏，激发了幼⼉对于“同电相斥，异电相吸”的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从⽽促使幼⼉对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时，培养幼⼉勇敢沉着、胆⼤⼼细和意志坚强的品质，使他们学会相信⾃⼰，做⼀个⾃信、勇敢的⼈，这将对孩⼦的终⾝有益。本次活动，使我懂得了：我们教师要做⼀个有⼼⼈，随时发现、注意我们⾝边的东西，它们都有可能是很好的活动点，都有可能带给孩⼦新奇感。

大班美术：静电畅想曲

活动目标： 　　

1、在说说、想象、的过程中，感受静电的基本特征。　　

2、引导幼儿积极与材料互动，体验绘画的乐趣。　　　　

3、培养幼儿的想象能力。　　

活动准备： 　　

1． PPT； 2．绘画工具材料人手一份。　　

活动过程： 　　

1. 观看PPT，了解、感受有趣的静电。　　

1．观看视频《魔法男孩》　　

（1）师：这个小男孩拥有的魔法是什么？　　

（2）小结：就是静电，小朋友说得太棒了，那小朋友们，静电是不是我们的好朋友呢？