班本课程：班有萌龟

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《班有萌龟》

主题名称

班有萌龟

实施时间

2022.5.9——2022.5.20

主题说明：

又到了生活活动时间，小雪琪说自己家里外公养了一只大乌龟，一直在冬眠。于是，家里有乌龟的小朋友都纷纷说起自己家里养的乌龟，还抛出了许多问题：“乌龟什么时候结束冬眠”、“乌龟会长大吗”、“乌龟宝宝在哪里”等等。中班的孩子对于动物世界总是充满好奇，这次偶然的聊天让孩子们对乌龟非常感兴趣，于是，在班级的自然角中投放了乌龟，在与乌龟的交往过程中，孩子们得到了极大的满足和快乐，同时也获取了各种知识，激发了好奇心和探索欲望。《指南》中提出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”抓住这次偶然的事件，能让小朋友体会照顾动物的乐趣和不易，是一次很好的学习契机。因为这次偶然，我班的班本微课程《班有萌龟》便踏上了旅程……

目标：

1. 认知目标：利用多种感官感知小乌龟的外形特征，了解乌龟的生活习性，知道乌龟是爬行动物。

2. 技能目标：在开展关于乌龟的多种活动中，噶站观察探究能力、动手操作能力、运动技能能力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养饲养小乌龟的意愿，在探索乌龟的过程中萌发爱护小动物的情感。

主要活动：

科学活动：认识乌龟

美术活动：有趣的乌龟

体育活动：小乌龟本领大

语言活动：小乌龟开店

音乐活动：小小乌龟上山坡

环境创设：

1. 活动室：和幼儿家长共同创设“萌龟”环境，将幼儿及亲子制作的作品布置在活动室内。

主题墙：《班有萌龟》设计四个版块：

一次小惊喜、一起大收集、一场大揭秘、一桩小意外。

游戏区域：（1）、阅读区：有关乌龟的绘本（2）、益智区：乌龟知识知多少？（3）、美工区：泡泡小乌龟、乌龟畅想曲（4）、建构区：小乌龟的别墅（5）、表演区：《龟兔赛跑》情景剧。材料：小乌龟图片、与乌龟相关的绘本、配对操作材料、超轻黏土、各色彩纸、瓶子、丙烯颜料等。

家园共育：

1、亲子调查《乌龟知识知多少》

2、家长利用网络或者图书，提供有关乌龟的知识，和幼儿一起分享，增加相关知识。

3、家长微视频分享家长微视频分享有关乌龟的绘本故事：如《龟兔赛跑》、《想看海的乌龟》等等，发送到一起长大供孩子们学习，获取更多有关水的相关知识。

主题反思：

这是一场充满童趣的私人订制，活动应幼儿的兴趣而生，他们一开始关注的是乌龟最显性的特征——爬，随着对乌龟爬行的进一步观察，进而发现了乌龟的外形特征，生成了新的问题和活动，在猜测、观察、寻找答案、认证答案等一系列活动中，不断探究学习的方法，进一步亲近乌龟朋友。在幼儿的探究活动中，教师没有直接把乌龟的相关知识告诉幼儿，而是尊重幼儿的学习方式，激发他们的好奇心，保护他们的童心，提供给他们观察的机会，聚焦幼儿的关注点，引发他们更有针对性地思考，促进他们更深入地进行活动。

孩子们在《班有萌龟》这个主题活动种，通过一系列有趣的活动，自主发现了乌龟的外形特点以及乌龟的生活习性，一系列活动的开展增强了孩子们观察事物的能力，提高了探索能力。中班的幼儿处于探索期，对小动物是熟悉的，但对乌龟的知识了解的并不多。通过此次课程的开展，小朋友们不仅习得了关于乌龟的科学知识，进行更多领域的发展，学会了与同伴之间的沟通交流、讲述倾听，更锻炼了提出问题、解决问题、采纳意见的思维模式。小朋友们更是对生命体有丰富的情感体验，他们天真、善良、勇敢、活泼，相信今后这些小小探索家们，会发现更多大自然的秘密！体验小动物坚强、勇敢的生命力。

好的课程不仅收孩子的欢迎而且还能促进孩子的深度学习，为他们的后续学习奠定扎实的基础和经验，我们要多发现还孩子的哇时刻，做好每一个受孩子欢迎的课程！

中班科学：认识乌龟

活动目标：

1、通过观察，了解乌龟的特征和生活习性。

2、对小动物产生观察的兴趣，养成观察的良好习惯。

3、丰富词汇“伸”“缩”“爬”。

活动准备：多媒体课件、实物乌龟若干

重难点：通过观察，了解乌龟的特征和生活习性。

活动过程：

1. 导入

1、师：“今天老师请来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？”幼：“想”

2、 8教师出示乌龟。师：“瞧！这是谁呀？”幼：“乌龟”师：“你们想和乌龟做朋友吗？”幼：“想”

3、教师简单要求，教师在每组桌上放一只乌龟，请小朋友一起观察，看看乌龟是什么样子的？有什么特点？

2. 幼儿自由观察，教师巡视鼓励幼儿共同交流。

师：“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的？”

幼儿自由回答，教师小结

3. 有目的进行观察

1、观察乌龟的背壳

师：“乌龟身上有什么特别的东西？（引导幼儿观察乌龟的背壳，学说坚硬）

提问：他的背壳有什么用呢？（保护作用）,引导幼儿学习缩、伸的动作。

2、观察乌龟爬行

师：“你们知道乌龟是怎么爬的吗？请个别幼儿表演

师：“那到底乌龟是怎么爬的呢？让我们把小乌龟请出来，让他走走看，再次请幼儿说说小乌龟是怎么爬的？

4. 观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的

1、乌龟喜欢生活在什么地方？

2、乌龟喜欢吃什么？

教师小结

延伸活动：让我们一起去找食物来喂小乌龟，好吗？

活动反思：

喜欢小动物是孩子们的天性。孩子们与动物之间，似乎有着天然的联系。乌龟特有的外部特征更是能激起幼儿的好奇心。在有限的活动时间里，我没有采用讲述，直接把乌龟的特征进行概括，而是让幼儿在好奇心的驱使下观察——表述——再观察——再表述，因为科学活动的过程就是幼儿主动探索周围事物的过程。在活动中，幼儿们都很专注。在小结的时候，我考虑到幼儿的年龄特点运用了叠声的形容词。比如：圆圆的、短短的、小小的，加深了幼儿对乌龟可爱形象的了解。这次活动也有不足的地方。在幼儿观察、讲述的时候，幼儿观察得比较零乱，不够全面。课后反思，我觉得自己应该提前引导幼儿按顺序观察，也可以增加一个环节，在幼儿讲述的时候，我可以用简单的笔触记录下幼儿所说的，把乌龟的外部特征直接、具体地以另一种方式再次呈现在幼儿面前。另外，有几个孩子没有参与讲述，主要是因为他们对在集体场合中发言有点胆怯。

活动花絮：

中班语言：小乌龟开店

　活动目标：

　　1 乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　　2 引导幼儿发现、了解几种小动物的特点，培养幼儿爱护小动物的情感。

　　3 初步学习仿编，发展幼儿的表达想象能力。

　活动准备：

　　材料准备：课件图片挂图知识准备：熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。

　活动过程：

　　1、谈话活动导入：动物街上开了许多商店，小乌龟也想开店，可是开什么店好呢？它拿不定主意，小朋友你们能帮它想想开什么店？

　　你们帮他想了这么多办法，小乌龟说谢谢你们。我要去逛动物街，看看别人开了什么店，我又适合开什么店？你们愿意和我一起去吗？

　　2、参观动物街导语：走、走，走走走。动物街到了。

（1）看看大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？（我开花店，可以用长鼻子给花喷水）

（2）河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店？你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的？（我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球）

（3）袋鼠妈妈这里有好多面包呀，它又是开什么店的？它把面包装在哪里？为什么？

　　小动物们聪明吗？你喜欢它们吗？

　　3、帮小乌龟开店导语：小乌龟逛了三家店，它说：我没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干，唉。听了小乌龟的话，你觉得它心理怎么样？那你会用什么话来安慰它？你们现在觉得小乌龟适合开什么店？咱们看看小乌龟到底开了什么店？

　　（出示开烧饼店）后来，小乌龟不伤心了，它开了烧饼店。让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼，烤啊烤，烤的烧饼香喷喷。小乌龟的烧饼又香又脆，还后好看的花纹，大家都来买了。

　　小结：每只动物长的都不一样，它们都会根据自己的特点或本领开家最适合自己的小店，我们每个人也不一样，都有自己的优点和长处。

　　4、完整欣赏故事导语：小乌龟开店的事真有趣，让我们再看一遍吧。

　　大象用鼻子喷水，你来学学喷。

　　河马用嘴巴吹气球，你来学学吹。

　　袋鼠妈妈用口袋装书，你来学学怎么装。

　　5、仿编故事：

　　导语：小鱼、鸡妈妈、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。

　　6、表演故事：

　　游戏规则：想当大象的到花店，想当河马的到气球店，想当袋鼠妈妈的到书店，想当小乌龟的站在老师这里。

活动反思：

除了生动的图像外,多媒体故事课件还可以逐步播放。让我散布事件中的问题并造成悬念.在整个活动中,年幼的孩子被深深吸引,看到这只小乌龟开了什么商店。当大象叔叔大鼻子浇水时,猜测右手的孩子高兴地举起了手。气氛非常活跃和轻松，我已经实现了期望的目标,而幼儿则充分利用了他们的想象力。我在设计这一活动时，打破以前教师先讲述故事再让幼儿回答问题的模式，采取了先提出问题（层层递进、循序渐进），让幼儿带着问题积极主动的思考、想象，同时培养了幼儿的创造性，有助于幼儿的创造思维的拓展。在游戏环节“找老板”时，我给幼儿充分自由选择的空间，让孩子们大胆讲述自己的观点，充分体现了学生的主体地位。活动延伸让幼儿根据动物的不同特征大胆想象，培养了幼儿的发散性思维。但我觉得整堂课下来幼儿完整讲述故事的机会太少，一直是老师在引导，不敢放手让孩子们自己讲述。下节课时我会给孩子们留下单独讲述故事的时间，最后进行点评；再则活动流程二中，教师小结的部分应该放在第3

步（袋鼠妈妈开面包店）完成后，小结完后再进行第四部教学，这样就更加

114314757953537919 深了幼儿对动物们利用自己特长开店的理解。

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中班音乐：小小乌龟上山坡

活动目标：

1、借助乐曲体验小乌龟克服疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。

2、学唱歌曲，区分节奏的快慢，并用肢体动作来表现。

活动准备：

背景图片、PPT、小乌龟沮丧和开心的图片、乌龟头饰等。

活动过程：

1. 听音乐幼儿扮小乌龟在场地上游戏。

1、教师要求和孩子一起念儿歌，有节奏的爬。

2、在爬的累的时候，用“嗨嗨呦”给自己加油。

2. 学唱歌曲。

1、出示图片背景及小乌龟，分段了解乌龟上山坡时和到达山坡后的心理过程、情绪变化。

2、一起来欣赏两段音乐的不同节奏，感受不同节奏带来的不同心理表现，拍拍节奏。

3、范唱歌曲，再次欣赏。

4、幼儿初步跟唱，难点：第一段“爬呀爬呀用力爬”，节奏缓慢，第二段“爬呀爬到山坡上”，轻松愉快。

5、再次跟唱歌曲，要求唱清歌词、节奏，唱出两段不同的情绪。

3. 肢体动作表现。

1、师：我们一起来做做小乌龟爬山坡的动作吧。（在过程中帮助孩子用不同的表情和动作体现小乌龟战胜困难后的喜悦心情。）

2、小结：遇到困难要象小乌龟学习，克服疲劳，勇敢地去战胜它，我能行！

4. 户外延伸。

听音乐边唱歌边游戏，结束。

活动反思：

《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

中班体育：小乌龟本领大

活动目标： 　　

1. 乐意参加体育活动，体验爬行带来的快乐。　　

2. 练习正爬，探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避免在爬行中相互碰撞。　　

3. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。　　

重难点分析： 　　

重点：掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的快乐。　　

难点：能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。　　

活动准备： 　　

物质准备：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。　　

心理准备：了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。　　

活动过程： 　　

1. 导入部分　　

1. 活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐) 　　

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，　　我是一只小小鸟——飞呀飞得高，　　我是一头小小象——甩着鼻子走，　　我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，　　我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。　　(带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。) 　　2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。　　

2. 基本部分　　

1. 游戏“小乌龟找妈妈”，熟练四肢着地正爬的基本动作。　　

⑴讲解游戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪明的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。　　

⑵强调规则：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。　　

⑶开展游戏：教师组织幼儿进行游戏2-3遍，熟练四肢着地正爬的基本动作。　　2.学习倒爬的基本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚配合进行。　　

⑵组织幼儿进行练习，教师个别指导。　　

2. 游戏“小乌龟本领大”，体验变换方向爬行的乐趣。　　

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中) 　　

⑴讲解游戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。　　规则：能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。　　

⑵开展游戏：熟练四肢着地正爬的基本动作。　　

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本领，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到骄傲! 　　

3. 结束部分

1. 播放音乐，教师带领幼儿做放松运动。 (播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。) 　　

2. 带领幼儿退出场地，结束活动。　　

活动反思： 　　

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。

中班美术：有趣的乌龟

活动目标： 　　

1、在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。　　

2、引导幼儿积极与材料互动，体验画乌龟的乐趣。　　

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　

活动准备： 　　

1． PPT；　　2．绘画工具材料人手一份。　　

活动过程： 　　

1. 观看PPT，了解、感受有趣的乌龟　　

1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。　　

（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？　　