【家园联动】聚焦创客 共研共育——家长志愿者沙龙活动
随着无锡市盛岸实验幼儿园江苏省“十四五”规划课题《TPAP教育理论下幼儿“做中学创客活动开发研究”》的深入实践，创客教育以其“创造、合作、动手、创意、分享”的特征为幼儿园教育注入了新的活力。为了进一步促进家园合作交流，提高家园共育的能力，无锡市盛岸实验幼儿园于2024年6月21日以“家长沙龙”活动的形式邀请家长志愿者走进校园，与老师们一起畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。
互动体验
活动开始前，请家长们和老师们一起合作，选择材料，进行创意制作。
家长们和老师一起商量，合作，从幼儿的角度出发探索了毛根、吸管、筷子等材料，制作出了相当有创意的作品。
创客活动介绍
本活动正式开场，由教科室主任穆老师向大家做了“亲自然 享艺术——幼儿园自然资源支持幼儿主动学习”的创客主题分享，通过介绍，家长们对我园开展过的“迎新年创客嘉年华”“立夏创客嘉年华”“人与自然，和谐共生嘉年华”“与园同庆 爱的传递”，以及这次“玩转多彩户外，遇见童艺童趣”都有了进一步的了解，受到了家长们的一致好评。
案例分享
著名教育家杜威曾说过：游戏即兴趣，它是一种心理态度而非外部表现，它不是一种严肃的准求外部目的的活动。在整个游戏过程中，孩子们善于发现材料并利用材料，作为教师，应尊重孩子们的选择，始终以一位观察者、支持者、引导者来推动游戏的开展。家长们一起倾听了三位老师带来的创客故事分享。
朱铭铭老师——《神奇的时间》
时间的车轮滚滚向前，大班的小朋友即将进入小学，幼儿对于时间有了更深的感受，通过一系列课程活动引导幼儿逐步树立正确时间观念，养成珍惜时间的好习惯，为幼儿在以后的小学学习生活打下良好的基础。
SUMMER
朱燕老师——《恰桥遇见你》
无锡的运河上有很多的桥，小朋友们对它们非常感兴趣，抓住幼儿的兴趣点，开展了此次课程活动，以“桥”连接幼儿园与家庭，家园合作，搭建了各种各样不同材质的桥，拓展了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识。
SUMMER
朱佳苓老师——《好玩的扎染》
扎染是中国民间传统独特的染色工艺。小朋友们通过一系列的课程活动认识了扎染的工具，了解了扎染的制作方法，大胆进行制作，动手能力得到了很大的提升，支持了幼儿审美感受、欣赏的需求。
SUMMER
分组讨论
在听完三位老师创客故事的分享后，我们不难发现，巧妙地挖掘孩子们身边常见的材料，和孩子们创造主题进行创作，不仅丰富了创客活动，还助推了幼儿游戏经验的生长。接着我们围绕两个问题：
1.大家在户外创客活动中，看到了孩子的哪些发展？
2.为了让幼儿更好地玩转创客，下一阶段的户外创客活动可以以怎样的形式开展、开展哪些内容？
以年级组的方式与家长们展开了讨论，交流分享。
在做中学、合作与体验、大胆创造、快乐分享是幼儿创客教育的核心理念。幼儿园应当为幼儿设计多样化的创客活动，让幼儿在创客游戏活动中动手操作、实践探究，从中发现问题、分析问题、解决问题，促进幼儿理解、分析、概括、抽象、推理、论证、判断等能力的发展。
家长不但是家园共育中的响应者、参与者，更重要的还是教育者，幼儿在家长的帮助下，不仅开阔了视野，而且掌握了各种不同的观察、探索的方法。同时，也使亲子关系更为融洽。引领家长走进幼儿园的创客活动，既可以增进老师、家长双方面的沟通、交流，又可以促进幼儿的成长。因此，我们鼓励家长参与到幼儿园教育中来，进一步丰富教育环境，共享教育成果。创造是一种对美好的渴望，创客教育带给孩子的不仅是对美好的向往，更是用实际行动表达热爱生活的勇气。让我们家园一起携手，与幼儿一起度过美好、快乐、有意义的童年生活吧！
END
编辑：黄一帆
摄影：钱儒尧
审核：穆玲艳
发布：强伊娜
- 2024-07-01
- 2024-06-25
- 2024-06-17
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