【教研在线】互评互学 共赢共进 ——盛岸实验幼儿园环境评比

【教研在线】

互评互学 共赢共进

——盛岸实验幼儿园环境评比

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入“环境育人”的理念，给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，5月8日下午，无锡市盛岸实验幼儿园开展环境创设评比活动，两个园区老师共同参与、互相观摩。

此次评比活动的重点是环境的全方位创设。在园领导的带领下，各班班主任带着欣赏与学习的心态走进每个班级，对各班区域环境、活动室环境创设、主题墙面、班级吊饰等进行了观摩和检查评分。评比采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面细致地介绍班级区角、主题墙、美术特色互动墙及环境创设的思路和方法，体现本班及年级组特色。

参观过程中，大家对老师们的巧手和智慧，赞不绝口。在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，奇思妙想，以简约美观为原则，充分利用废旧物品如毛线、纸盒、牛奶罐、饮料瓶、废报纸等，巧妙地利用废旧材料创设环境，主题鲜明。

如：老师们在美术特色墙设计上，以夸张、可爱的动物或人物形象或幼儿熟悉的事物为主，结合班级手工特色，创设“桃花朵朵开”、“春天进行曲”等墙面。

主体墙面上，结合季节特征以及班本课程，与孩子们共同创作有“故事”的主题墙面，如“竹笋探秘”、“豆豆芽芽”、“彩色孔雀”、“向日葵”、“蒲公英”等，老师们就像看故事书一样欣赏着每一个有趣的故事，从课程的由来、幼儿深入的探索、亲子间的互动等，一面面会说话的墙面展示在老师们面前。老师们认真用相机记录着各班师生共同的杰作，笑在脸上、乐在心里，更深一步体会了环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性、互动性。

通过本次评比活动的开展，有效促进了教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为今后更好的进行环境创设奠定坚实的基础。