班本课程《泡泡畅想曲》

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泡泡畅想曲

班级：蓉湖小二班

主题名称	泡泡畅想曲	实施时间		2022.11.21—2022.11.25
主题说明：教育来源于生活，生活教育理论的主体是“生活即教育”，这是对教育本质的一种诠释。生活本身就是教育，孩子们的一日生活皆课程，对孩子们教育最有效的实施就是他们所有的日常活动。我们每天都要在幼儿园洗好几次手，洗手液也成了孩子们洗手时最喜欢的东西，捏一捏，搓一搓，吹一吹，小小的泡泡勾起了孩子们无限的遐想。捕捉到孩子们的兴趣点，我们就着泡泡这个话题，展开了这一段奇妙的泡泡畅想曲……
目标： 1、了解生活中常见的泡泡，知道哪些地方会出现泡泡。 2、知道不管用什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的。 3、在学会歌曲《泡泡不见了》的基础上，能根据歌词内容做动作。 4、能用连贯的语言说出故事的大致内容。 5、学习用吹的方式来进行创意绘画。
主要活动：社会活动：生活中的泡泡
科学：吹泡泡			语言活动：绘本故事《泡泡》
美术活动：梦幻泡泡			音乐活动：泡泡不见了
环境创设： 1. 为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区让幼儿开展涂鸦活动并进行作品展示。 2. 共同收集泡泡的资料、故事书等进行查阅。 3. 创设“泡泡畅想曲”主题墙饰，布置以下板块：“泡泡在哪里？”、“梦幻泡泡”、“泡泡都是圆的吗？”、“泡泡旅行记”等板块。
家园共育： 1. 请家长与幼儿一起寻找生活中的泡泡。 2. 鼓励家长带幼儿一起在家玩泡泡游戏，感受泡泡带来的快乐亲子时光。 3. 鼓励家长与幼儿共同发现更多的泡泡。
主题反思：一日生活皆课程，教育源于生活也源于幼儿一双双善于观察的大眼睛。成人世界稀松平常的泡泡对于孩子们而言却是一种非常有趣且神奇的东西。在活动中，我们发现孩子们对于泡泡有着强烈的好奇心，他们在洗手时、午睡时、游戏时都会讨论到泡泡。在一次次的活动中，孩子们对泡泡有了更进一步的了解，知道泡泡会飞、会破，知道泡泡是圆形的，且无论你用什么形状的泡泡器，发射出来的泡泡最终都会是圆形的。在活动中，幼儿学会了讨论，能够大胆地在同伴面前说一说自己的想法。幼儿投身到寻找泡泡、了解泡泡、玩泡泡、画泡泡的活动中去，亲身体验泡泡的奇妙。一日生活皆课程，一日生活就是孩子们最重要的课堂，科学就在他们的身边，泡泡活动的生成到探究离不开孩子们的兴趣和关注。在探索泡泡的过程中，孩子们也更加享受生活、热爱生活！关于“泡泡”的课程故事先告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣、结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！

社会活动：生活中的泡泡

活动目标：

1.认识泡泡，知道生活中有很多地方都有泡泡。

2.了解哪些东西可以制造泡泡。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

泡泡的相关知识、请幼儿带来一些可以制作泡泡的材料。

活动过程：

1. 图片导入活动

出示幼儿在家寻找泡泡的图片，引起幼儿兴趣。请幼儿说一说自己看到了什么东西？（泡泡）

2. 说一说在哪些地方能找到泡泡：

洗手的时候、洗澡、洗头、洗碗等

3. 出示制作泡泡的材料，请幼儿到水池边尝试一下。

4. 引导幼儿观察泡泡的其它特征。

1.泡泡是什么颜色的？

2.泡泡会破吗？

小结：原来泡泡是无色透明的，放在阳光下经过折射可以看到五颜六色。

5. 结束环节：

闻一闻泡泡的味道，请幼儿说一说，不同的泡泡剂有不同的气味。

活动反思：

本次活动中，以幼儿自己的照片导入，让幼儿能够更积极地参加学习活动。在讨论的过程中，我们除了看图、说话还加入了自己动手的环节，孩子们自己摸一摸、搓一搓，观察得很仔细，也在观察的过程中与同伴进行交流，充分调动幼儿的积极性。

活动掠影：

科学活动：吹泡泡

活动目标:
1、学习用泡泡水吹出泡泡,感知泡泡的基本特征。

2、尝试用多种形状的泡泡器吹泡泡，知道不同形状的器吹出来的泡泡都是圆圆的。

3、体验参加科学活动的快乐，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
吹泡泡玩具、泡泡水、各种形状的泡泡器、塑料筐、ppt课件
活动过程:
一、导入活动。
教师播放音乐《泡泡不见了》，带领幼儿随音乐做游戏。
二、感知泡泡的基本特征。
1、教师播放吹泡泡视频，用泡泡器吹出一个泡泡，引起幼儿的活动兴趣。

师:黄老师刚刚吹了一个什么呀？泡泡

你们平时在家都用什么东西吹泡泡呀？（泡泡器、泡泡枪……）

黄老师这里也有一把泡泡枪，出示泡泡枪，引起幼儿兴趣，要用泡泡枪吹泡泡，吹不出来？是泡泡枪没有能量了，它需要好多能吹出圆形泡泡的泡泡器来补充能量。

2、幼儿探索怎样吹出泡泡。　　

（1）今天，我们就试试用自制泡泡工具来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形泡泡工具来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）　　

（2）你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）　　

（3）刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）　　

（4）圆形的泡泡器吹出的泡泡是什么样子的？吹出来的泡泡是什么形状的？你还发现了泡泡的哪些特征？（圆形、会飞、会破）
小结：圆形的泡泡器出吹来的泡泡是圆圆的，泡泡会漂在空中，被碰到了会破掉。

3. 出示泡泡枪，还是无法吹出泡泡，怎么办？要继续收集能量，但是啊，我的泡泡枪只喜欢可以吹出圆形泡泡的泡泡器。你们可以帮忙找一找吗？引导幼儿大胆猜想。

4. 幼儿尝试用其他形状的泡泡器来吹泡泡。
1、引导幼儿观察，说说出示泡泡工具的形状。
2、说一说这些工具能吹出泡泡吗？吹出的泡泡会是什么形状的？
四、交流分享，验证结果。
1、将幼儿实验的结果出示在ppt里进行验证。

出示ppt,把幼儿实验的结果记录下来。
2、教师总结:各种形状的泡泡工具吹出来的泡泡都是圆形的。
五、教师带领幼儿一起用泡泡枪玩泡泡，体验成功的乐趣。

活动反思：

本次活动选择了幼儿比较感兴趣的——泡泡，活动内容也符合幼儿的年龄特点。幼儿对于吹泡泡有着浓厚的兴趣，在活动中幼儿的参与度和积极性都比较高，在猜测不同形状的泡泡器可以吹出什么形状的泡泡时，幼儿能够大胆说出自己的想法，并积极的投身到验证活动中去。最终师幼共同得出结论——不管用什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。

活动掠影：