班本课程：“颜”究吧

“颜”究吧！

班级：蓉湖小三班

主题名称	“颜”究吧	实施时间		2022.10.19—2022.10.28
主题说明： 大千世界中的自然万物，都有颜色，孩子的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩深受他们的喜爱，更给孩子们提供了广阔的想象空间。在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望，经常在涂涂画画中表现出来。颜色，使世界美丽；颜色，使生活多彩；颜色，美化了幼儿的心灵。一天，我们开展了水果屋的语言活动，孩子们被故事中各种颜色的水果吸引住了，展开了热烈的讨论。“我喜欢红红的苹果，大大的，甜甜的。”“我最喜欢香蕉了，黄黄的，像个小月亮！”“我还喜欢吃葡萄，它是紫色的，可好吃啦！”小班幼儿由于年龄特点的原因，他们对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点，我们从 “玩”入手，带领幼儿观察大自然的颜色，启发幼儿成为色彩世界的探索者。我们引导幼儿在玩颜色的过程中认识不同的颜色，感受到颜色的微妙变化，在快乐的游戏体验中拥有一双会发现美的眼睛，学会欣赏美。在本次活动中，孩子们观察、发现、探索、表达，感受“颜”的神奇与美好。快看，孩子们与“颜”的故事正拉开序幕……
目标： 1、       初步学会观察和倾听，并能大胆想象和表述。 2、能大胆地说出自己喜欢的颜色。 3、知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。能根据信号做动作。 4、认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。 5、尝试用滴流的方法绘画，体验美术创作的乐趣。
主要活动：
社会活动：我喜欢的颜色			语言活动：小蓝和小黄
体育活动：红绿灯			科学活动：颜色变变变
美术活动：我是小小波洛克
环境创设： 1.       为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区让幼儿开展黏土活动和美术活动并进行作品展示。 2.       共同收集不同的颜色资料、颜色调查表、绘本故事等进行查阅。 3.       创设“颜究吧”主题墙饰，布置以下板块：“寻色之旅”、“小蓝和小黄”、“疯狂玩色”、“我是小小波洛克”等。
家园共育： 1.       请家长与幼儿通过网络资源共同收集有关颜色资料。 2.       鼓励家长带幼儿外出踏青，寻找身边的颜色，并通过拍照记录下来。 3.       亲子创作：玩转彩虹糖。
主题反思： 幼儿对大自然充满了好奇，大自然有各种各样的颜色。在活动中，我们发现孩子们对于不同的颜色有着强烈的好奇心，他们在校园里、小区里、公园中，到处寻找颜色的身影。 缤纷的色彩就像镶在孩子们生活中的快乐音符，在他们的眼中，颜色有无数种，每一种都有它的独特之处。在五彩斑斓的世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲。通过寻找、感知、实践等多种方式，幼儿全心全意投入到玩颜色的活动中，探索、欣赏自然环境中的颜色美，享受各种色彩带来的惊喜。幼儿亲身投入到每一次有关颜色的活动中，体现了主题活动的自主性和趣味性。在玩中学、在玩中练、达到了教育目的。大自然就是孩子们的课堂，科学就在他们的身边，颜色的生成到探究离不开孩子们的兴趣和关注。自然是一本看不完的书，而孩子是最忠实的阅读者。在翻阅这本书的过程中，孩子们也更加亲近自然，爱护自然！ 童年的每一道色彩都值得我们去珍惜，关于“颜色”的课程小故事先要告一段落了，但是孩子们在活动中的体验远远不止这些，我们将继续追随着孩子们的兴趣、结合孩子们的年龄特点，衍生出更多有趣、有意义的活动，一起期待吧！

 

社会活动：我喜欢的颜色

执教：张旭怡

活动目标：
1、能大胆地说出自己喜欢的颜色。
2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。

活动准备：
PPT、“我喜欢的颜色”调查表、统计表、笑脸贴纸。
活动过程：
1、谈话导入，引出颜色宝宝。

师：小朋友，今天有一些客人要来我们班做客，我们看看是谁呢？原来是颜色宝宝啊！这是哪位颜色宝宝？（师带领幼儿认识颜色）你们在哪里看见过它呢？
2、组织幼儿在统计表上，贴上自己的笑脸贴纸。
(1)颜色宝宝可喜欢你们了，你们喜欢他们吗？你们最喜欢哪一个啊？
（请个别幼儿回答）
(2)老师也喜欢颜色宝宝呢，瞧，我最喜欢黄颜色了，我要送一张笑脸给它，（教师边贴边说：我最喜欢黄色。）
(3)幼儿分组操作，将笑脸贴纸贴在喜欢的颜色下面，教师鼓励幼儿边贴边说：我喜欢×颜色。
3、说一说表达自己喜欢的颜色。
师：老师喜欢黄颜色，我还能把它说出来呢！你们听，“黄颜色，黄颜色，老师喜欢黄颜色”。你们会说吗？请喜欢红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。（依次带幼儿说一遍）
4、尝试交流为什么喜欢这些颜色。
提问：老师发现了一个小秘密，有的小朋友既喜欢红色，又喜欢绿色，还喜欢黄色，你们为什么喜欢这些颜色呀？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5、活动结束，师小结：颜色宝宝就在我们的身边，每个人都有自己喜欢的颜色。

 

 

活动反思：

    幼儿很喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在他们的周围到处都是漂亮的色彩，蓝的天、白的云、红的花、绿的叶，花花绿绿的色彩引发幼儿观察的兴趣、求知的欲望、美的感受。本次活动主要是引导幼儿大胆地说出自己喜欢的颜色,并能找出一些颜色的代表物。首先谈课前准备,原教材要求准备一张大的统计图,考虑到大统计图不能满足每位幼儿对颜色的喜好，因此，在课前我为每一位幼儿设计了一张“我喜欢的颜色”调查表，让幼儿与家人一起完成。这样可以使老师更清楚地了解到孩子对各种颜色的喜好，进而准备好大的颜色统计表，为活动的顺利开展奠定基础。其次谈活动中幼儿的参与，活动中幼儿对“自己喜欢的颜色?”, “哪些东西是这种颜色?”这样的问题能在集体面前大胆的说出来，并在老师的指导下将标记贴在相应的大统计表中，幼儿在说一说、贴一贴、数一数中，巩固认识了各种常见的颜色，喜爱各种色彩，以及与这些色彩相关的东西，对同伴的颜色喜好也有所了解。幼儿在活动中显得很轻松，使幼儿体验到了成功的喜悦。第三活动中我发现有的幼儿在“我喜欢的颜色”调查表中写的是红色，让他介绍时却说“绿色”。贴标记时看别人贴在“蓝色”的方块中,自己也跟着贴上去。这可能是由于幼儿的年龄小，对自己喜欢的东西容易受到外界影响而发生改变。因此教师要做有心人，时刻关注幼儿的一举一动，并给予适当的指导，促进幼儿的发展。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

语言活动：小蓝和小黄

执教：张旭怡

活动目标：
1、初步学会观察和倾听，并能大胆想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

3、体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备：
绘本《小蓝和小黄》课件；黄、蓝色颜料、装有清水的两个瓶子、其他不同颜色的颜料。
活动过程：
1、变魔术导入，引出小蓝和小黄。 　　

（1）教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 　　

（2）请一位小朋友上来动手操作，将清水变成黄色的水，引出小黄。

师：有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。 　　

2、欣赏绘本课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。 　　（1）出示图片小蓝家 　　

提问：这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。你们看小蓝家一共有几个人呀?都有谁呀?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么? 　　

小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。 　　

（2）       出示图片好朋友 提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗? 　　

（3）       出示图片小黄家 提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?

小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 　　

（4）       出示图片小蓝和朋友做游戏 提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想) 　　小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

（5）       出示图片小蓝找到小黄 　　

提问：小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心) 小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么?(拥抱) 你们看它们抱在一起发生什么事情了?(变绿了) 　　

（6）出示图片回到家里  提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样? 　　

3、教师讲述故事最后一部分，并教师播放课件完整讲述故事。

提问：小蓝和小黄拥抱在一起后，发生什么事情了?(将黄、蓝两种颜色倒在一起，进行验证) 　　

4、       活动延伸：玩颜色

今天小蓝的其他好朋友也来到了我们班里(其他颜色)，那他们之间会发生什么有趣的事情，让我们一起去玩一玩，探索一下吧。

 

活动反思：

这个画面简单、取材寻常、现象力丰富的故事，却是让孩子们听得津津有味的绘本故事。在让孩子们猜“谁是爸爸，谁是妈妈”时，基本上都是跟自己的生活经验相联系“那个胖胖的是爸爸，苗条的是妈妈……”对于情感的体验，孩子们想象的跟绘本中的故事情节很贴近，体会到“伤心、着急”，有的孩子也猜到自己会把眼泪收集起来变回自己。 　

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中我会联系幼儿实际生活来提问，便于幼儿理解。幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。活动结束后，我在反思， 活动中应该再多给孩子一些表达的机会。因为绘本中主要是以画面来体现的，孩子们完全可以根据观察画面来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师的讲解才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，我可以尝试放手让孩子自主阅读，并且让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些内容。

 

 

 

 

 

体育活动：红绿灯

执教：杨莉萍

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、能根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

1、卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2、 设置马路场景。

活动过程：

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

2、教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

3、师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

二、认识红绿灯。

1、为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

2、师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)

3、教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三、小汽车按规则行驶。

1、师：现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

2、教师操作汽车，幼儿给出信号。

四、游戏。

师：现在我们也来开汽车，好不好?请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。幼儿做游戏，教师在旁指导。

五、游戏结束，教师再次总结。

　　

活动反思：

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学：颜色变变变

执教：杨莉萍

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

活动过程：

一、教师表演魔术，导入活动内容。

1、师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家变一个魔法。这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?

2、师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。我们来试试?　　

二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

1、师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

2、幼儿自由探索。师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?

三、教师解读秘密。

1、引导幼儿进行猜测。

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

2、请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3、师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。提问：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!

　

 

活动反思：

　　本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术活动：我是小小波洛克

执教：张旭怡

活动目标： 　　

1、       欣赏波洛克作品，大胆表达自己对作品的理解和感受。

2、       尝试用滴流的方法绘画。　　

3、       体验美术创作的乐趣。　　

活动准备：波洛克的画图片、纸张、颜料、小箩筐、滚珠等。　　

活动流程： 　　

1、       师：孩子们，你们喜欢画画吗？你们有没有尝试过一边跳舞一边画画？有一位叔叔就能边跳舞边画画，想知道他是谁吗？对了，他是波洛克，让我们一起来欣赏他的作品。 　　

2、       欣赏波洛克作品 　　

（1）       欣赏第一幅作品《畅想》 　　

提问：看着这幅画你有什么感觉? 觉得他的画像什么?你想到了什么? 　　

小结：这些线条和漂亮的色彩，让我们的心情很快乐。像星星和烟花一样。

（2）       欣赏波洛克其他作品，让幼儿自由欣赏。 　　

师：波洛克叔叔的这些画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的，他不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样画画的？　 

3、       介绍滴流

师：波洛克喜欢用很大很大的纸画画，他用笔沾颜料滴到纸上，沿着纸的四周作画，这种画叫做“滴流”。因为波洛克喜欢听着音乐边跳舞边画画，所以，人们又把他的画叫做“会跳舞的画”。 　

4、       尝试滴流画：我是小小波洛克  　　

（1）       教师出示材料，示范作画步骤和方法。

（2）       幼儿自由创作，教师指导幼儿自由选择颜料。　

（3）幼儿展示、欣赏作品。　　

5、活动结束，师总结点评。

 

 

活动反思：

活动创作过程中，孩子们很放得开，让幼儿尝试用各种材料创作，这是整堂课的兴奋点，虽然时间短，但孩子们乐在其中，也感受到了一种成就感。作为引导者的教师，在幼儿美术活动中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。在以后的美术活动中，可借助多种作画工具，进一步尝试滴流作画的方法，在创作的过程中有意识地运用色彩的搭配，表现出丰富的点、线、面。 使其帮助幼儿在欣赏与交流中丰富他们的创作经验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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