班本课程：谷雨知多少

谷雨知多少

班级：盛二小一班

主题说明： 大自然是一本“活”的书，幼儿园的自然角不仅是幼儿休憩、玩耍的小天地，更是孩子们认识自然的窗口。《指南》中提出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，通过亲身感受、体验、探究来探索外部世界的。谷雨是二十四节气中第六个节气，也是春天的最后一个节气。寒潮天气随之而逝，天地间一片姹紫嫣红，万物蒸蒸日上。二十四节气是中华民族独有的智慧与经验。我们希望传承这份“中国式浪漫”，与孩子们一同在生活中感受自然鲜活的仪式感，在四月的芬芳中，一起体会“雨水生百谷”的恩赐，体验大自然的四季更迭，让传统文化的魅力浸润孩子们的心田。通过活动，幼儿不仅学会了在网上查资料，还在共同的活动中增强了合作意识、加强了爱护、保护环境的意识，培养了幼儿的责任感，有的幼儿对爱护小动物的人也更喜欢了、有的幼儿敢于大胆发表自己的想法了。总之，孩子们的确进步了。
目标： 1.       了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。 2.       知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。 3、借助活动，了解二十四个节气名称和由来，感知中华传统文化的博大精深。 4. 会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬，能体验爬行活动的乐趣，并能大胆勇敢地参加活动游戏。
主要活动：
数学活动：谷雨的池塘	语言活动：谷雨养蚕忙
美工活动：谷雨	体育活动：采茶小能手
环境创设： 1. 参观外出寻找春天，感受春天气温、自然景物的变化。 2.展示师幼共同收集的有关春天的资料，并添加到相应的活动区域中。 3.添加观察记录，让幼儿参与管理，激发幼儿热爱探索的习惯。 4.提供《走谷雨》《蚕宝宝的秘密》《活泼的小蜗牛》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。
家园共育： 1.把活动内容和要求告知家长，请家长和幼儿一起收集有关谷雨的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关谷雨习俗的知识经验。 2.介绍一些有关谷雨的亲子游戏，指导家长与幼儿在家中一起玩。
主题反思： 通过这一主题活动的展开和相关环境的创设，本班孩子对谷雨节气有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对天气变化的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一主题活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。从整体情况来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。本次主题活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对谷雨的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。此外，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

 

 

体育：谷雨采茶小能手

活动目标：

1、知道谷雨节气有采茶的习俗。

2、能练习双脚跳、钻等肢体动作，发展幼儿动作的协调性。

3、喜欢参与二十四节气活动，并感受节气活动的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：了解谷雨采茶习俗的经验

2、材料准备：带树叶的树枝若干根（可捡园丁修剪后不要的带叶子的树枝使用）、泡沫垫子若干（或海绵垫）、高低不平的平衡木若干

3、环境准备：创设可供幼儿跳、爬、钻等动作的场地

活动过程：

1、律动入场激发兴趣，教师带领幼儿活动身体。

2、结合场地情景布置，引导幼儿先进行自由探索并进行基本动作的练习。

——谷雨到了，“小茶农们”要去茶园采茶了，现在我们需要走过一段山路，翻过几座小山，到茶园采茶，小朋友们可以先试试要怎么样才能安全抵达茶园，出发吧！

3、引导幼儿观察起点到终点的障碍，并示范跳、钻、爬等动作，让幼儿更好地掌握动作的要领。

4、幼儿练习后，教师组织幼儿互相分享尝试的经验并小结。

5、幼儿集体游戏“谷雨采茶”。

（1）将“小茶农”分成4组，听教师口令，第一名越过重重障碍，抵达茶园采茶，装满小篮子后，原路返回，将茶叶倒进茶筐中。

（2）随之下一名“小茶农”出发采茶，组内成员依次进行，最后一名“小茶农”完成采茶任务并返回的队伍获胜。

6、游戏结束

游戏结束，放松后回到教室。

活动反思：

《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小班语言：谷雨养蚕忙

活动目标：

1、欣赏故事，知道谷雨的风俗。

2、初步了解蚕宝宝会吐丝、结茧。

活动准备：

绘本、视频

活动过程：

一、谈话导入：

出示蚕宝宝图片，小朋友们，你们知道这是什么吗？

现在是谷雨的节气了，到了谷雨气候又会发生许多变化，人们会进行许多的活动，人们会养蚕、会观赏牡丹……

二、故事：谷雨养蚕忙

教师分段讲故事。

提问：1）、谷雨到了，贝尔爷爷家里养了什么？

2)、蚕宝宝吃什么？

3）、蚕宝宝做什么，长大会变成什么？蚕宝宝吐的丝能做成什么？

三、继续欣赏故事。

提问：1）、谷雨人们还会去什么地方呢？

2）、人们还会去观赏什么？

小结：谷雨是春季的最后一个节气，气温回升加快，植物长势喜人。蚕宝宝也开始慢慢长大，小朋友们可以和爸爸妈妈一起养一些蚕宝宝，观察蚕宝宝生长的神奇过程哦！

 

活动反思：

这是一个寓义很强，角色语言对比鲜明的故事。通过故事中角色之间发生的一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，来教育孩子遇事要动脑筋，想办法。并能按角色来扮演，按角色的特点模仿对话。在设计活动的时候，我考虑到这个故事比较长，所以用分段讲述故事的形式进行教学。利用提问，帮助幼儿回忆故事的内容和情节。幼儿通过和老师在进行表演故事情节中加深对股市中的语言对话。能够让幼儿体会到故事中小动物的聪明以及机智。这环节幼儿兴趣很高，但是也有不足之处，幼儿在做游戏的时候有点乱，大部分孩子都急忙的去选择正确的一边没有考虑到为什么不去选择错误的一面。不过幼儿能够通过游戏可以了解自己的遇到危险不要急忙的着急而是要自己想办法去解决，要做一个勇敢的会动脑筋的小勇士。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美工：谷雨

活动目标：

1、了解谷雨节气，知道谷雨节气是春天的最后一个节气。

2、区分“上”、“下”的概念

3、能根据自己的喜好选择合适的材料进行制作。

活动准备：

蜗牛在草地里的图片、圆形白纸、蜡笔、轻黏土、毛根、活动眼睛、彩纸

活动过程：

一、谈话导入

谷雨是二十四节气中的第六个节气，也是春天的最后一个节气。谷雨节气降水明显增多，适合农作物的生长，是农民伯伯播种春耕的好时节。让我们一起来制作谷雨节气的手工吧。

二、讲解示范

出示图片请幼儿观察，说一说看到了什么？（小蜗牛、小草、土地等）

出示圆形白纸，引导幼儿思考“小草应该长在哪里呢？”（土地里）“土地应该画在哪呢？”（下面）并在下面画上棕色或黑色的土地。

接下来在土地上画出嫩绿嫩绿的小草吧！

出示图片，请幼儿说一说草丛里是谁在玩耍？（蜗牛）想一想可以用哪些方法来制作小蜗牛。选择自己喜欢的材料进行制作。

刚刚我们说了，谷雨节气天气会有什么变化？什么东西会变多？（下雨）那就让我们在天空上画出一滴一滴的小雨滴吧！

接下来请小朋友们自己进行制作。

三、分发材料，幼儿进行操作，教师巡回指导。鼓励幼儿在选择制作蜗牛的材料时，发挥自己的想象力，选择合适的材料来进行制作。

四、完成作品，幼儿相互欣赏，教师点评，结束活动。

活动延伸：

在美工区投放彩纸、彩泥、毛根等材料，鼓励幼儿尝试选择不同的材料制作小蜗牛。

 

活动反思：

孩子的能力总是有很大的差异，但是在我们老师的眼中，脸上的孩子是有能力的人，所有探究者和成功的人。从上述过程中，不难发现，为了证明自己的想法是正确的，孩子必须进行问题研究，从多个角度思考问题，并找到解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断发展，科学方法和科学态度也在发展。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数学：谷雨的池塘

活动目标：

1、准确感知5、6的数量。

2、进一步学习将相等的物体放在一起，初步建立起等量的关系。

3、有兴趣参加数学操作活动，体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

1、实物卡片若干。（五条小鱼、五只蜻蜓、六只青蛙，六只蝴蝶，六只鸭子）

2、实物卡片和点子卡片。

活动过程：

1、集体活动。

（1）看数字拍手

教师碰铃，幼儿拍手，复习对数字的感知

（2）目测数群。

教师出示实物ppt《谷雨的池塘》，引导幼儿观察。

师引导：图上有什么？有多少动物？怎样数才能又快又对？先看哪边？有几个？接着再数……

幼回答

师和幼儿一起检验。

师：小朋友真了不起，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起，谁愿意来试一试？

（3）按序排卡片。

请幼儿上来给实物卡片排队，启发幼儿想一想，一样多的应该怎样排？知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说：你是怎样排卡片的？为什么将青蛙和蜻蜓放在一起？……

集体进行小结：蜻蜓和小鱼数量都是5，青蛙和蝴蝶和鸭子的数量是6……

2、操作活动。

给圆点找朋友，并按从小到大的次序排队

3、活动评价

请幼儿上来说说你是怎么做的？为什么？

 

活动反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

 

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

环境设计：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【课程风采】雨润百谷 暮春缓至

盛岸实验幼儿园 无锡市盛岸实验幼儿园 2022-05-05 12:52 发表于江苏

雨润百谷*暮春缓至

 

杏花微雨，踏歌前行

  课程缘起：

      谷雨是二十四节气中第六个节气，也是春天的最后一个节气。寒潮天气随之而逝，天地间一片姹紫嫣红，万物蒸蒸日上。二十四节气是中华民族独有的智慧与经验。我们希望传承这份“中国式浪漫”，与孩子们一同在生活中感受自然鲜活的仪式感，在四月的芬芳中，一起体会“雨水生百谷”的恩赐，体验大自然的四季更迭，让传统文化的魅力浸润孩子们的心田。

 

     谷雨是什么呀？

                  

 

                    是大雨还是小雨？

 

                

 

                   谷雨是哪儿来的？

 

听民俗，识谷雨

       活动中，教师组织幼儿观看谷雨节气的视频、图片，讲述谷雨节气的由来和习俗，知道谷雨节气后，是极适合庄稼生长的最佳时节，引导幼儿了解谷雨节气对农事和民间习俗的重要意义。

原来谷雨节气有这么多故事！

我来找找谷雨还有什么有趣的事！

谷雨种植，感受春天

       谷雨时节，气温升高，雨水充沛，空气中的湿度进一步加大，是播种移苗、种瓜点豆的最佳时节。借此机会小朋友们在老师的带领下进行种植，并观察记录，了解他们的结构特点，播撒感受春天的种子。

咦！我们小菜园的叶子变得更多啦！它肯定也长大啦！

快来看！！我找到了一只小蜗牛！ 我找到了小蚂蚁！

我们的肉肉好像长大啦！

这些花开得真漂亮啊！

为什么我们的豆豆还没有发芽呢？它们什么时候能长大？

走谷雨，强身健体自然棒

古时有“走谷雨”的风俗，寓意与自然相融，强身健体。这不，孩子们迫不及待的要出去走一走啦～

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧手制作，期待美好

谷雨时节养蚕忙

春天叫醒的不止是草木，还有虫鸟;谷雨前后，人们忙于养蚕采桑，孩子们迫不及待的想要用自己的小手来做蚕和养蚕，快来看看宝贝的成果！

妈妈说蚕宝宝是胖胖的

我要给蚕宝宝装上大大的眼睛~！

 

 

 

 

 

 

 

谷雨时节牡丹艳

谷雨前后也是牡丹花开的重要时段，因此，牡丹花也被称为“谷雨花”。

妈妈说压的时候要用力才能有花纹。

为什么花瓣还是这么小呢？

我也会拼花瓣啦！看我做得漂亮吗？

我要做得最漂亮，把花送给妈妈！

来杯谷雨茶吧！

谷雨茶也就是雨前茶，是谷雨时节采制的茶，据说喝了这天的茶会清火、辟邪、明目，所以南方有谷雨摘茶饮茶的习俗。

你也来一杯茶吧！~

我要喝杯茶，再来点点心！

嗯~茶好香啊~

谷雨节气的传统活动不仅让宝贝们了解了传统节气的魅力，还从中获得传统文化知识。“谷雨将应候，行春犹未迟”，谷雨的来临意味着春天的离开，让我们一起在无锡市盛岸实验幼儿园，趁天暖未变，花期未尽，抓住春天的尾巴，去享受融融春光，满怀期待地迎接夏天的到来!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班本《谷雨知多少》课程审议记录

课程名称	谷雨知多少	审议阶段	前审议	时间	2022.3.27
幼儿关注点 （课程来源）	春天是万物复苏的季节，更是幼儿喜欢的季节。小草绿了，小花开了，冬眠的小动物们都睡醒了。孩子们脱下了厚厚的棉衣，再也不是臃肿的小企鹅。幼儿在户外的时间也多起来，对任何事物都很好奇的小班幼儿来说，没有什么比探索新鲜事物更感兴趣的事情了，特别是谷雨节气来临，花儿纷纷盛开，小动物也渐渐苏醒，我们和家长取得联系，让家长带着孩子们走谷雨，寻找春天。就此想留下孩子们一路追寻春天的课征轨迹。
环境设想	我们设计了四个环境板块： 1、                      寻找春天，我们为幼儿设计了底板，和家长联系利用周末、节假日带幼儿寻找春天，并与自己找到的春天合影。 2、                      走谷雨，亲子记录表或绘画：家长和幼儿讨论：并绘画：走谷雨 3、                      彩泥特色：春日养蚕忙，幼儿用彩泥及彩泥工具制作春蚕 4、                      小动物运动会：幼儿用彩泥制作小蜗牛、苏醒的小乌龟等，让小乌龟进行运动比赛。
资源利用	一、社会资源：幼儿找寻观察社区里的春天 二、与家长联系带领幼儿去往公园找寻观察春天的各种花朵，在探索过程中结合绘本、多种材料等，让幼儿去体验、感知谷雨的节气特征。
教育价值	通过多种感官观察桃花、感知桃花、体验桃花、探索桃花，从而提升幼儿的认知水平，丰富幼儿的生活经验和情感体验，感受春天桃花的美好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班本《谷雨知多少》课程审议记录

课程名称	谷雨知多少	审议阶段	过程审议	时间	2022.4.10
问题探索	问题呈现：    春天是个美丽的季节，特别是春天的牡丹最为迷人，但是，在与家长联系的过程中，个别家长周末没有时间，也不知道用适合孩子的方法去寻找春天。
	共识与对策： 1、我们提前让孩子们制定好寻找春天的方向。 2、通过网络电脑、手机等帮助幼儿找寻牡丹花的相关信息和知识点。
环境 创设	主题墙思考： 1、       趣看牡丹：幼儿找寻牡丹同框的照片和幼儿找寻蜗牛图书，上网搜索有关牡丹花的图片资料，绘本图书。 2、       谷雨还可以做什么？幼儿带着问题一起查找资料说说画画，走谷雨、养春蚕、赏牡丹、品春茶等等。
	区域的调整： 1、阅读区增加有关谷雨的绘本 2、益智区：添加牡丹有几朵点数操作材料、配对操作材料 3、美工区：幼儿绘画牡丹、幼儿彩泥制作牡丹 4、建构区：搭建春天的花园，小动物比赛馆 5、娃娃家：幼儿制作蚕宝宝的家 6、表演区：舞蹈 可爱的小蜗牛
幼儿发 展评价	1、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。乐意向同伴介绍自己找寻春天的过程，愿意用语言表达自己的发现。 2、愿意参与体育游戏：穿越花丛，练习双脚并拢跳、躺在垫子上滚动、走较窄的小路等。 3、感知5以内的数量，能手口一致点数牡丹，说出花朵总数。4、初步了解牡丹的外形特征构造，观察发现牡丹的不同颜色，探索用各种材料制作牡丹的方法。 5、感受亲子找寻春天和春天合影的快乐。 6、幼儿会用身体动作表现可爱的小蜗牛。

 

 

 

班本《谷雨知多少》课程审议记录

课程名称	谷雨知多少	审议阶段		后审议	时间	2022.4.25
课程回顾	幼儿的发展： 谷雨知多少的课程是孩子十分感兴趣的，在一个个活动中，幼儿对谷雨的节气特征有了了解，亲子观察记录的方式又给了孩子们了解知道谷雨习俗的机会，对谷雨节气有了更深的了解、同时获得了观察牡丹、自己制作完成牡丹的满足感，增强了对谷雨的喜爱之情。
	环境创设		主题墙： 1、寻找春天 2、走谷雨 3、彩泥：春日养蚕忙 4、牡丹朵朵开
			区域： 1、阅读区：谷雨绘本 2、益智区：牡丹有几朵点数操作材料、配对操作材料 3、美工区：幼儿绘画谷雨、幼儿彩泥制作蚕宝宝和牡丹 4、建构区：小动物运动馆、春日花园 5、娃娃家：品春茶 6、表演区：舞蹈 蜗牛与黄鹂鸟
			材料：牡丹图片、走谷雨图片、谷雨绘本、牡丹有几朵点数操作材料、配对操作材料、幼儿彩泥制作蚕宝宝的工具，树枝、彩纸、彩泥制作底板等、
家长资源	1、亲子找寻谷雨 2、利用视频家长云教学：我们邀请来了丁丁的外婆，教我们用彩泥制作牡丹，孩子们在观察牡丹的过程中，知道了其颜色和特征，在过后的制作中，很容易就上手了，瞧！孩子们做的多认真！一朵朵牡丹花在孩子们指尖绽放！
教育策略	1、带领幼儿走进大自然,,让幼儿在欢乐的氛围中学习。 2、注重环境教育资源，使幼儿产生积极认知的兴趣。 3、根据小班幼儿年龄特点，以游戏的形式贯穿于教学活动之中。 4、引导幼儿学习一些正确的学习方法，促进幼儿更好的发展。 5、“以幼儿为本”精心为幼儿创设良好的教育环境，提供适宜操作材料。使幼儿真正做到“玩中学，学中玩
课程延伸	谷雨节气只是春天的一部分，小朋友们发现了春天的脚步悄悄来临，但是这并不是结束，景物在变化，小动物在变化，身边的人事物都在变化，我们会继续陪同孩子探索下去