班本活动：话说草莓

话说草莓

班级：盛二小二班

主题名称	美丽的花衣服	实施时间		2021.3.15——2021.4.27
主题说明： 《指南》中指出：幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿在大自然中学习是一件十分有趣的事。在植树节，嘉轩妈妈拿来了一捆草莓苗，孩子们对草莓苗产生了很大的兴趣，平时只是看到草莓，吃到草莓，没有见过草莓的生长过程，因此我将这个过程设为我们这次的班本课程，让孩子们在草莓的生长过程中去探索去学习。幼儿对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，会对生命充满感情、倾注热情。种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识过程。而且在此过程中，幼儿的观察分析能力、责任意识、科学探究方法都会有相应的提高。
目标： 1. 观察草莓秧苗，了解草莓秧苗的特点。 2. 参与种植活动，并学会观察照顾草莓秧苗。 3. 感受故事的趣味性，在帮助小动物的过程中体验草莓变化带来的快乐。 4. 学习用黏土表现大小不同的草莓花，知道草莓花的颜色是白色。 5. 了解移栽草莓苗的方法，初步尝试把草莓秧苗移栽入盆内。 6. 了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。 7. 能够对折、黏贴组成一个立体的小草莓。
主要活动：
科学活动：草莓从哪来			语言活动：小老鼠的草莓田
美术活动：草莓花儿开			社会活动：保护草莓
科学活动：小鸟朋友			美工活动：摘草莓
1.       活动室：为幼儿提供展示与欣赏作品的平台，如在美工区让幼儿开展美术活动并进行作品展示。 2.       游戏区域：阅读区：绘本《草莓》、《鸟类王国》、益智区：摘草莓（数物匹配）好吃的草莓（点数匹配）小鸟朋友（目测数群）、美工区：用黏土制作草莓花，小草莓、折纸“草莓”、建构区：草莓园 3.       环境创设：创设“话说草莓”主题墙，布置以下板块：“草莓从哪来”、“种草莓”、“草莓花儿开”、“摘草莓”、“保护草莓”、“小鸟朋友”等。
家园共育： 1.建议家长利用网络资源，让孩子深入了解草莓的生长过程，并用简单的语言描述草莓特征。 2.利用家长资源，跟孩子一起讨论，提供保护草莓的方法。 3.鼓励家长和孩子们一起探索常见的小鸟，完成《小鸟朋友》调查表。
主题反思： 幼儿对生命的成长过程充满好奇，他们会精心呵护、仔细观察，会对生命充满感情、倾注热情。种植活动是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程，也是幼儿加深对植物的生长过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识过程。而且在此过程中，幼儿的观察分析能力、责任意识、科学探究方法都会有相应的提高。 由之前一系列的过程到最后的草莓成熟了，孩子们在感知、探索、实践的过程中开拓了视野，增长了知识，也体验了劳动与收获的快乐。《指南》中指出：幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿在大自然中学习是一件十分有趣的事。丰收的一系列活动，孩子们在说说、画画的过程中，不仅收获了劳动果实，而且体验到极大的乐趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学活动：草莓从哪来

活动目标：

1.观察草莓秧苗，了解草莓秧苗的特点。

2.参与种植活动，并学会观察照顾草莓秧苗。

3.积极参加活动，大胆表达自己的想法，体验劳动的乐趣。

活动准备：

1.种植园地、草莓秧苗。

2.劳动工具：铲子，铲子，水壶，塑料薄膜等。

活动过程：

一、回顾吃草莓的场景，激发孩子们种植草莓的欲望。

二、帮助孩子了解草莓幼苗，知道草莓幼苗生长在土壤中。

草莓苗的叶子形状像爱心，草莓苗每根茎上都是三片叶子

三、指导幼儿了解劳动工具：铲，铲，水壶等，并了解他们各自的劳动用途和方法。

四、组织幼儿进行种植活动。 （主要基于老师，孩子们注重种植过程）

1、组织幼儿观察老师的种植过程：

完成地块-挖洞-种植草莓-浇水

2、幼儿参加种植活动

3、引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用。

4、组织儿童学习，记录草莓生长的活动过程。

活动反思：

    活动开始时孩子们一听说草莓大家可来劲了，我就喜欢吃草莓，我也喜欢吃，酸酸甜甜的，那草莓是怎么来的呢？我用提问法引出了主题，激发了孩子们的活动兴趣。种植前的调查、讨论，不仅有益于孩子们植物知识和种植经验的积累，更有利于孩子们沟通交往、更重要的是孩子们成为种植的主人，从选种开始便投入了积极主动的情感。

活动掠影：

 

 

语言：绘本故事：小老鼠的草莓田

活动目标：　　

1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。

2、在帮助小动物的过程中体验草莓变化带来的快乐。

活动准备：实物半个草莓，课件

活动过程

一、出示半个草莓，激发幼儿兴趣。

1、这是什么？（草莓）你觉得这半个草莓像什么？（教师操作草莓，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个）

2、半个草莓真好玩，像那么多东西啊！

二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容

1、有只老鼠特别可爱，他在远远的地方闻到了香香的的味道，发现了草莓田，他遇到了谁，又把半个草莓当成了什么呢，我们一起来看看。

2、欣赏课件一（老师完整讲述）：

遇到了小蜗牛，要到河对岸的姐姐家去，正发愁怎么过河呢。”他把半个草莓当成什么？给小蜗牛做了一个草莓小快艇（请幼儿学说“小老鼠把草莓当成了小快艇”，并做开船动作）

3、课件二：

他走啊走，又遇到了谁？小蚂蚱，他们想踢球，谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法。（播放课件）小老鼠也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学他们踢球吧！

4、课件三：

是谁飞过来了？小蝴蝶、小青蛙

5、课件四：

小老鼠遇到了稻草人，它会怎么做？（幼儿大胆猜测）

5、刚才故事里，小老鼠把草莓都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）

三、播放动画

1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做）

2、原来这草莓可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，草莓还可以做什么。

活动反思：

小朋友前期有了种植草莓的经验，对草莓的生长有了期待，在活动的第二个环节，也是重点环节，我设计的PPT起到了很大的效果，特别是其中的小动画，让幼儿很快就融入“找老鼠”的游戏，借助小班幼儿好奇心强的特点，我不断引导幼儿观察图片，图片内容并不复杂，所以孩子们讨论发言都很积极。该环节中，为了巩固幼儿对方位词的句式表达，我让孩子们一起“喊”出小老鼠，这样不仅调动了孩子参与的积极性，还照顾到了一部分没有机会回答问题的小朋友，活动得到验证，孩子对这一小环节特别配合，特别是当小老鼠在孩子们的叫喊下显现出来时，活动更是进入了高潮。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术活动：草莓花儿开

活动目标

1、掌握用草莓叶拓印画的技能。

2、学习用黏土表现大小不同的草莓花，知道草莓花的颜色是白色。

3、喜欢美术活动，体验作品的美。

活动准备

    1、幼儿已有观察过草莓花的经验。

    2、黑色彩纸、草莓叶、超轻黏土、绿色颜料、抹布

活动过程

一、通过欣赏图片。

1.老师今天带来了一幅好看的图片，会是什么图片呢？

2.原来草莓是长在地上的，绿绿的叶子，白色的花，红红的草莓真好看。

3.观察草莓花的形状、颜色等特征。

二、尝试印画技巧。

1.教师出示画纸，示范在画纸上拓印画草莓叶。

2.教师介绍作画材料，请个别幼儿尝试。

三、幼儿拓印画。

    1.教师利用儿歌的形式启发幼儿拓印画的技巧。

2. 教师巡回指导，提醒幼儿保持画面整洁，对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

四、幼儿用黏土制作草莓花。

1.观察桌上的用品，教师提出点画要求桌面干净。

2.提醒幼儿制作5片花瓣，再用黄色黏土制作花蕊。

3.引导幼儿利用儿歌表现大小不同的草莓花。

活动反思：

活动中孩子们对于自己种出来的草莓花都非常的喜欢，尤其想到草莓花将要结出自己喜欢吃的草莓了更是兴奋不已，我引导孩子们观察草莓花的颜色、形状等基本特征，幼儿对自己亲身体验的事物可以理解得更加深入，更加具体，在本次活动中，孩子们用拓印做草莓叶子，通过泥工把自己见到的草莓花表现出来，发挥幼儿的自主性，充分创造自己的作品。

活动掠影：

  

 

 

社会实践活动：保护草莓

活动目标：

1、能积极动脑筋想出并表达保护草莓的方法。

2、了解移栽草莓苗的方法，初步尝试把草莓秧苗移栽入盆内。

3、培养幼儿的爱心。

活动准备：

花盆、移栽工具

活动过程：

一、谈话引出活动

昨天我们去小菜园里发现长大的小草莓不见了？它去哪里啦？

小草莓被小鸟吃掉了，我们用什么办法来保护它们呢？

二、移栽草莓苗

1、教师带领幼儿来到小菜园，介绍移栽工具。

2、观看老师移栽草莓秧苗。

1）先给花盆里面填入泥土。

2）在泥土中挖一个洞。

3）把草莓苗从田地里面挖出来，注意不能伤到它的根。

4）把草莓苗填入小坑中，把土填平。

用左手那住草莓秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直秧苗。

著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。

5）给移栽好的草莓苗浇水。

三、师幼共同合作移栽草莓苗

提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

四、把移栽好的草莓苗放入自然角的小屋中。

活动反思：

在活动中大部分孩子都说需要把小苗挖出来，而月月却认为把小苗拔出来就可以了。我没有直接否定，也没让阿姨给出正确方法，而是问其他小朋友行不行。孩子们纷纷提出自己的意见，争论的焦点从能不能拔，细化到根断了小苗还能不能活的问题上了。阿姨挖出一根小苗，让孩子们认真观察小苗根系。孩子们发现小苗的根是一条粗跟上还长着许多像胡须一样的细跟。我做了讲解：“小苗的根有主根和须根，主根被碰断以后小苗就死了，须根被碰伤以后还能再长出来，但是会影响小苗生长。“通过这次问题的提出、讨论、观察、和讲解，孩子们更加深刻地了解到了根对植物的作用。这是我们平时在上课时利用图片、PPT所达不到的效果。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学活动：小鸟朋友

活动目标：  　　

1．了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。  　　

2．初步具有爱鸟的情感。  　　

活动准备：  　　

1．幼儿和家长共同完成的调查表 　　

2．PPT课件　　

教学重点：教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。  　　

活动过程：  　　

一、谈话形式引起幼儿兴趣  　　

1．前些天我们小菜园里长出来的草莓被小鸟吃掉了，我们采取了什么办法保护了小草莓？小鸟是我们的好朋友，我们要怎么来保护小鸟呢？小朋友们和爸爸妈妈一起完成了一个调查表，请你你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）  　　

2．请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说  　　

3．谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。  　　

二、出示PPT图片，了解鸟的异同点  　　

1．小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）  　　

提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）  　　

2．小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）  　　

三、了解小鸟的本领  　　

1．小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）  　　

2．一起学学做做动作  　　

3．小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）  　　

四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类  　　

小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？  　　五、结束  　　

今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看PPT，看看还有哪些我们不认识的小鸟。

活动延伸：画画自己喜欢的小鸟，学习画小鸟多种的多种表现形式。

活动反思：

在活动前，孩子们和家长一起完成了调查表，了解一些鸟类的知识。活动当中，我让幼儿喜欢与同伴说一说自己知道的鸟类知识，体验关心鸟类和保护鸟类的情感，懂得鸟类是我们朋友，幼儿能积极的回答问题，增强了口头表达能力，通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃。

活动掠影：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美工活动：摘草莓

活动目标

1、能够对折、黏贴组成一个立体的小草莓。

2、发展幼儿手眼协调能力。

3、体验成功的乐趣。

活动准备

大范例一个、红绿正方形纸若干、勾线笔 

活动过程

一、开始部分

1.出示实物草莓，引导幼儿说说草莓的外部特征

2.出示纸工草莓，引导幼儿观察草莓的做法

3.教师小结

二、基本部分

1.教师分步示范折叠方法，重点讲解对折、黏贴组成一个立体的草莓。

2.引导幼儿将两个爱心形状的红色手工纸分别进行对折。

3.将折好的纸变对称粘贴，开口朝外，贴上绿色的叶子，最后用勾线笔涂上种子。

4.鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

5.游戏《草莓》

幼儿拿好自己折叠的草莓站在活动室，听老师的口令做各种动作。

三、结束部分

活动延伸：小朋友回家教父母折草莓并进行游戏，一方面复习，一方面增进家庭亲情。

活动反思：

草莓苗结出了红红的草莓，孩子们都非常兴奋，在活动前我带领幼儿观察长在草莓苗上面的草莓，告诉他们摘草莓的方法，孩子们很对自己种出来的草莓非常感兴趣，有的孩子还给草莓起了名字。在活动中，我请孩子们折一折、做一做自己的小草莓，在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

活动掠影：

 

 

环境照片：