《叶脉的秘密》主题活动

《叶脉的秘密》

班级：盛二大一班

主题名称 叶脉的秘密 实施时间 2022.11.4——2022.11.24 主题说明： 秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……我们利用幼儿园内随处可见的树叶，引发幼儿"探索叶脉的秘密"，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。
目标： 1.       认知目标：利用多种感官感知叶脉特征，了解叶脉的造型以及作用 2.       技能目标：在开展关于叶脉的多种活动中，提高观察探究能力、动手操作能力、运动技能能力及语言表达能力。 3.       情感目标：激发观察叶脉意愿，在探索叶脉的过程中萌发保护植物的情感。
主要活动：
体育活动：大风和落叶	美术活动：叶脉书签
科学活动：梧桐树叶脉的秘密	语言活动：小树叶给大树妈妈的一封信
音乐活动：小树叶
环境创设： 1.       活动室：和幼儿家长共同创设“叶脉”环境，将幼儿及亲子制作的作品布置在活动室内。 主题墙：《叶脉的秘密》设计四个版块： 发现叶脉：幼儿发现叶脉展开讨论。 收集叶脉：幼儿根据“叶脉任务卡”收集叶脉并进行观察与分类。 叶脉书签：尝试制作叶脉书签。 叶脉化石：制作叶脉石膏，进行装饰 游戏区域：（1）、阅读区：有关树叶的绘本（2）、益智区：叶脉排排队？（3）、美工区：叶脉畅想、叶脉化石（4）、建构区：美丽的叶脉（5）、表演区：小树叶舞蹈。材料：叶脉图片、与叶脉相关的绘本、配对操作材料、超轻黏土、各色彩纸、瓶子、丙烯颜料等。
家园共育： 1、亲子调查《叶脉收集任务卡》 2、家长利用网络或者图书，提供有关叶脉的知识，和幼儿一起分享，增加相关知识。 3、家长微视频分享家长微视频分享有关叶脉的绘本故事，发送到一起长大供孩子们学习，获取更多有关叶脉的相关知识。
主题反思： 本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，我特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。 活动中我们还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的"作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而旦在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。好的课程不仅收孩子的欢迎而且还能促进孩子的深度学习，为他们的后续学习奠定扎实的基础和经验，我们要多发现还孩子的哇时刻，做好每一个受孩子欢迎的课程！

 

 

 

大班体育：《大风和落叶》

 

活动目标：  
1、练习听信号变速奔跑或走动。
2、学习用身体动作表现秋天树叶飘落的情景。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：扫帚一把。
活动过程：

1、幼儿扮演树叶，表现树叶快乐地在空中飘来飘去的情景，然后四散蹲下。
2、基本活动。
幼儿根据教师的指令做相应的动作。
①秋风轻轻地吹，吹得小树叶们都动起来了，呼……呼……幼儿慢慢地开始走动、抖动或跑动。
②风慢慢地变大了，呼……呼……幼儿逐步加快速度用自己喜欢的方式运动。
③风变得很大很大，小树叶们飞了起来。幼儿快速奔跑或走动。
④风渐渐小了。幼儿开始放慢速度。
⑤风停了。幼儿原地休息。
⑥教师拿扫帚扮演环卫工阿姨清扫落叶；阿姨慢慢地扫，幼儿慢慢地走；阿姨快快地扫，幼儿就快快地跑；阿姨扫累了，幼儿也蹲在地上休息。
  游戏可以重复数遍。
3、放松活动。

 

活动反思：
　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景，游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位

的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。 

 

 

活动花絮：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大班科学：梧桐树叶脉的秘密

 

活动目标：

1.       能细致观看梧桐树叶叶脉的结构特点，初步了解叶脉的作用。

2.       能用较清楚的语言讲述自己的观看，明白得词语：主脉、侧脉。

3.       乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4.       充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发觉、探讨和交流的爱好。

活动准备：

1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片假设干)，人手一个放大镜。

2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶私其他园内幼儿常见的树叶等。

3、幼儿已经观看过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给"梧桐树叶"涂过色。

活动过程：

1.       欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

(1)       教师：秋季到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，咱们一路来看看小朋友眼中观看到的梧桐树叶是如何的。

(2)       引导幼儿关注画有叶脉的树叶这幅画仿佛和别的有点不一样，些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什，么样的?

2.       观看梧桐树叶的叶脉，探讨其结构

(1)       自由观看实物。教师：咱们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是如何生长的。请每人拿一片叶观看，你感觉观看哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?教师巡回指导观看及时确信有的小朋友既能观看叶子的正面又能观看叶子的反面。

(2)       细致观看并交流。教师出示叶脉：咱们一路看一看、说一说叶脉是什么样的。

熟悉主脉和侧脉。提问：你发觉叶脉了吗?有几根超级明显的叶脉?(引出主脉))主脉

是从哪里生长出来的?一直长到什么地址?除主脉，还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧侧脉是如何生长的?

(3)用放大镜观看细脉。教师：除主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗?咱们用放大镜来认真看看，你看到什么啦?你发觉了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观看时，引导幼人顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一路、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己观看到的叶脉。可边用放大镜观看边绘画。

3.讨论叶脉的作用。

(1)教师：叶脉什么缘故会长得像一张网?什么缘故会粗细连在一路，一直生长到叶片的各个部份?叶脉有什么用?(2)(观看PPT))叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到躯体的各个部份。为了传送养料，植物从根的结尾开始，通过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面平常是看不见的，可是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们确实是叶脉，咱们从外面就能够看到。

(3)撑叶子：叶脉就像咱们躯体里的骨头，把

叶子支撑起来。

3.       拓展。

4.       (1)教师：除梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观看、比较。讨论交流：它们有叶脉吗?它们的叶脉是如何生长的?和梧桐树叶的叶

脉一样吗?

(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，可是它们都会有叶脉，叶脉能够帮忙树叶输送养料和水分，还能够起到支撑树叶的作用。

活动延伸：

1.搜集更多种类的树叶，观看并记录它们的叶脉。

2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

 

活动反思：

本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅能够让幼儿发觉密密麻麻、细细的叶脉，而且能够让幼儿进一步体验工具的作用。在教学进程中，咱们不仅看到幼儿用放大镜观看叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画充分运用放大镜的观看成效进行表现。这些都为幼儿明白得工具的作用，明白得发明制造的重要奠定了良好的基础。

 

活动花絮：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大班美工：叶脉书签

 

活动目标

1、       进步对植物的爱好和动手操纵能力,初步学会制作叶脉书签。

2、       正确使用工具,学习有条理地整理整理用具。

活动预备

1、       活动前幼儿已收集书叶若干。

2、       各种色彩颜料若干。

3、       每人一把小牙刷。

活动进程

1、       出示叶脉书签,引导幼儿观察、欣赏书签引发制作爱好。

2、       教师边讲授边示范制作方法

(1)       观察老师将树叶放在碱水中煮开后取出。

(2)       用小牙刷轻轻地在净水中将叶肉刷往,留下叶脉。

(3)       将叶脉放进各种色彩的水中浸泡,然后取出用软纸或干布吸干后再晾一下。

3、       幼儿制作,由教师分发已在碱水中煮过的树叶。

4、       组织幼儿欣赏作品。

5、       整理整理物品。效果分析幼儿对制作书签爱好浓厚,都有动手制作的欲望。

幼儿在制作进程中,幼儿能够认真、仔细地按制作顺序进行操纵,他们欣喜地发现:原来叶脉象渔网一样,比我们肉眼看到的叶脉要多很多。幼儿都表示回家一定要再制作一次,让爸爸妈妈也知道是如何制作的。在完成作品后幼儿能较自觉地整理整理用具。

6、       拓展：

教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗?这里还一些其他的树叶，我们再看看，他们也有叶脉吗?观察一下他们的叶脉是怎样生长的?和刚才看到的梧桐树叶一样吗?

　　小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是他们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

　　延续：我们下次再来看一看，印一印，把更多的树叶叶脉的秘密告诉你的朋友。

 

活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。幼儿在制作进程中,幼儿能够认真、仔细地按制作顺序进行操纵,他们欣喜地发现:原来叶脉象渔网一样,比我们肉眼看到的叶脉要多很多。

活动花絮：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大班音乐：小树叶

活动目标：  　　
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。    　　
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。    　　
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。   　　
4、丰富词汇：勇敢，并鼓励幼儿用“勇敢”造句。  
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备        　　
小树叶一枚、磁带、录音机  
活动过程   　　
1、师幼谈话，激发兴趣：   　　 
师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”   　　
2、鼓励幼儿大胆猜想。   　　
3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？（秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才离开妈妈）秋风一吹，小树叶会怎么样？（飘、跳舞）它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！（地上、花园、马路、屋子......）   　　
4、幼儿欣赏第一段音乐。   　　
师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！   　　
交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！   　　　
5、幼儿欣赏第二段音乐   　　
交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）   　　
过渡：刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！   　　
6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。   　　
交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？    　　
7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。   　　
师：小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来勇敢的试试吧！   　　
小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？   　　
8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲   　　
师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。   　　
9、幼儿演唱歌曲   　　
师：现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！   　　
10、教师评价   　　
师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。  
活动延伸   　　
　 你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！

 

活动反思：
　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。 

 

活动花絮：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大班语言：小树叶给大树妈妈的一封信

 

活动目标：
1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿的口语表达能力和思维能力。
3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，激发幼儿对妈妈的热爱之情。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
1、活动重点：理解散文内容，感受散文诗的优美意境。
2、活动难点：能大胆地表达自己的想法和感受。
活动准备：
1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。
2、多媒体课件。
活动过程：
一、以歌曲《小树叶》导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小树叶真懂事，虽然离开了大树妈妈，可它们心里还记着妈妈呢！你们看，它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了"二、欣赏散文，初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
（一）完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》，提问：你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？

2.       结合多媒体课件分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容。
1、欣赏第一段散文，然后提问：
①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？
②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么？

2、       欣赏第二段散文，然后提问：
①小树叶离开了大树妈妈，心里感觉怎么样？
②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么？
3、欣赏第三段散文，然后提问：
①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
②小树叶是怎么长大的？
③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？怎么做的？
④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么？
（三）完整诵读，并进行简单表演。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。
四、拓展提问，体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。
你喜欢小树叶吗？为什么？如果你是大树妈妈，你会怎样关心小树叶？如果你是小树叶，你会怎样关心大树妈妈？
五、教师小结，听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。
师：外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢！我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。
　

活动反思：

本次教学活动基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。本次教学活动，让我对散文教学活动有了更进一步的了解。散文活动属于语言教学活动的一个分支，我认为幼儿园的语言教学活动最重要的在于老师设计的提问，提问的有效性和合理性直接决定了这次活动的效果。问题是贯穿于整个教学活动的核心，只有设计出切实合理有效的提问，才能使活动进行地有条不紊，环环相扣，过度自然。另外，在语言活动中要创设一个让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答的环境，是非常重要的。

活动花絮：