班本课程：与影同行

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主题名称	与影同行	实施时间		2022.09.01——2022.11.13
主题说明：影子，对于小朋友来说既熟悉又新奇，他们时隐时现、时大时小、看得见却又抓不着。影子时时刻刻都伴随着小朋友。它常常像一个或大或小的尾巴，紧紧地追随着我们。它到底从哪里来的呢？如何产生影子？影子有自己的颜色吗？为什么影子有大有小呢? 户外活动时，孩子们在操场上追逐嬉戏，影子追随着他们的身影时隐时现，引起了孩子们的好奇。彦哲小朋友说：“我的影子会跑。” 林林小朋友说：“我的腿在动，影子的腿也在动。” 桐桐小朋友说：“我的影子会变大” 小朋友们对影子充满好奇，聚在一起相互讨论，相互探索，于是关于《与影同行》的课程由此开展。
目标： 1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。 2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 3、了解光的直射现象，探索影子离光源远近的奥秘。 4、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。 5、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。 6、通过欣赏影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 7、学习使用添画的技能，体验添画方法再现物体形象的乐趣。
主要活动：
综合活动：各种各样的影子			科学活动：影子的秘密
体育活动：我和影子做游戏			美工活动：我的影子朋友
环境创设： 1. 利用周末时间寻找生活中的影子，让幼儿了解各种各样的影子。 2.展示师幼共同收集的影子材料，并添加到相应的活动区域中。 3.添加影子调查表与观察记录，记录一天之内影子发生的变化。 4.提供《奇妙影子》《我的影子不见了》等书籍，帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。
家园共育： 1.把活动内容和要求告知家长，请家长和幼儿一起收集有关影子的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关影子的知识经验。 2.在家中与幼儿影子调查表，家长指导幼儿在家中也能够学会记录。
主题反思： “生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我和孩子们共同探索影子的秘密。在探究的过程中，我以幼儿为主体，遵从他们的意愿和兴趣，让孩子们在游戏中学会思考和观察，学会发现问题，并且尝试解决问题。整个探究过程满足孩子的兴趣需求，促进孩子的探究能力和想象能力的发展，使课程生活化、价值化。孩子们通过探索光和影子相关活动，深入地理解周围环境并积累经验，获得与周围人、事、物的互动。活动中，孩子们遇到问题相互讨论思考，运用自己已有的经验寻找办法来解决；满足了他们对影子的好奇心心理，培养了孩子观察、比较、主动探究的能力。

综合活动：各种各样的影子

活动目标：　　

1、初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

2、体验影子游戏的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机。

活动过程：

1、猜谜激趣

师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀？谁最先告诉老师。

幼：影子。

师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。

2、师：那么影子是什么形成的呢？二、动画演示，探索新知

1、打开幻灯机，将光投到墙上。

师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗？幼：没有影子。

(2）教师用玩具狗挡住光线。师：现在看一看墙上有影子吗？幼：有。

师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢？

幼：开始没有小狗，现在有小狗了。

师：小朋友们观察的很细。那么有了小狗就有影子吗？

(3）教师关掉幻灯机。

师：现在看一看，墙上有影子吗？为什么？

幼1：没有。

幼2：没有小狗了。

教师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。

2、看动画一一深层理解影子的形成原因。师：那么猫咪的影子是怎么形成的？让我们来看一看。

幼儿看动画，教师形象表述。

师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线“闯”不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。

三、游戏

1、看一看

教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作（或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿．.....)

师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的？

幼1：有光就有影子。

师：有光就有影子吗？

幼2：身子挡住了光，就有了影子。幼3：物体挡住了光，就有了影子

2、做一做

户外写生活动

四、总结

展示户外写生作品。

活动反思：

本节课我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿了解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。

谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。从图入手，突出重点，突破难点。

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了难点。教学方式丰富多彩，灵活多变。

活动掠影：

科学活动：影子的秘密

活动目标：

1、了解光的直射现象，探索影子离光源远近的奥秘。

2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。

活动准备：

1、动物头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。

2、记录表两份、投影仪、背景板、手电筒、手影视频。

活动过程：

1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。

(1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。

看！这是谁的影子？（小动物们）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光．.....)

教师小结：只要有光的地方就有影子。

(2)师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小动物，请你到旁边的桌子上每人选择一种动物，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？

幼儿探索。

(3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳．.....)

那你们刚才有没有向前向后走走？想不想知道影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇～影子真的会变大变小。（教师记录）

(4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）

(5）教师记录。

师：哦，原来小动物们离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。

活动反思：

导入部分开门见山，直接用小动物们的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，

活动掠影：

体育活动：我和影子做游戏

活动目标：

　1、锻炼幼儿四散跑的能力。

2、激发幼儿运动的兴趣。

3、培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。

活动准备：

安全的场地

活动过程：

1、组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。

幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。

2、玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。

(1)请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？

(2)请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。

(3)将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。

游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。

3、集体玩“踩子”的游戏。

游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。

4、再次组织集体游戏，变换踩影子的人。一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。

活动反思：

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。

通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件一一必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。

活动掠影：